《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录｜教案在线预览

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课题学习目标重点难点25、古诗两首教时2 七80 教者1. 理解诗句的意思，想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境。2. 能有感情地朗读和背诵《逢雪宿芙蓉山主人》。2.要求会写：宿、柴、闻、犬、归。指导学生有感情地朗读并背诵课文，想象诗句所描绘的画面。过程与方法教师活动激情创境：调整与反思学生活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：《逢雪宿芙蓉山主人》

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2021-07-24 20:06:48

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学校：凌海市实验小学

《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录

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关键词：《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录

正文

课题

学习

目标

重点

难点

25、古诗两首

教时

七

80 教者

1. 理解诗句的意思，想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境。

2. 能有感情地朗读和背诵《逢雪宿芙蓉山主人》。

2.要求会写：宿、柴、闻、犬、归。

指导学生有感情地朗读并背诵课文，想象诗句所描绘的画面。

过程与方法

教师活动

激情创境：

调整与反思

学生活动

（一）同学们，上节课我们欣赏了柳

宗元所描绘的江上雪景，这节课我们继学生认真倾听。

续学习另一首与雪有关的诗——《逢雪

宿芙蓉山主人》，写的是旅人因风雪所

阻，傍晚投宿在芙蓉山村一

户贫苦人家的事。

（二）简介诗人刘长卿。合作探究：

一、配乐，教师有感情地朗读这首诗，

使学生初步感受到苍山暮色、茅屋贫寒、

柴门犬吠、风雪夜归的情景。

学生反复读诗歌，做到读正确，读反复读诗歌

熟。

提醒学生读准字音。

二

、

再读，感悟诗意

（一）借助课文插图自读诗歌，看看自在小组里讨论。

己从诗歌中读懂了什么，还有什么不明以小组为单位，向全班汇报小组学

白的地方。

习情况，学生自由更正，自由补充，老师相机点拨，引导学生深入理解

诗句的意思，想象诗歌所描绘的意

境，体会诗人的思想感情。

（二）结合诗句的意思，想象诗句所描

绘的意境。如“柴门闻犬吠，风雪夜归

人”，引导学生结合插图展开想象，引导

学生把抽象的文字在头脑中转换成形象

的画面，还可以鼓励学生用自己的语言

描述出想象的画面。

（三）

反复朗读，指导背诵

（展示课件第十屏）在学生对诗句意思读出停顿，读出语气，读出味道，有了自己的理解、感悟后，指导学生有并在充分朗读的基础上，达到熟读感情地朗读。

实践体验：

成诵。

四

、

复习生字，指导写字（展示课件

第十一屏）

（一）利用上节课交流总结的记字方法，

识记本课的生字。

（二）利用灵活的形式，巩固学生对生

字的识记。

（三）写字教学：

先指导学生观察田字格中的生字，学生仿写

说一说怎样才能把字写端正、美观；再让学生描、写。

板书设计：

25、古诗两首

逢雪宿芙蓉山主人

唐－刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

关于本教案的常见问题

Q：《逢雪宿芙蓉山主人》第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《逢雪宿芙蓉山主人》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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