8 * 好伙伴名师教学设计1

8、《好伙伴》教学设计

五府山小学：刘召群

教学目标: 1、认识“巡、逻”等5个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。

4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。

教学重难点: 1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。

教具准备：课件,导学案。

教学课时:一课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、孩子们喜欢小动物吗？看看大屏幕，这是什么？（出示幻灯片）

2、今天，我们要学习的这篇课文，就跟这两只小动物有关。大家跟老师一起来写课题。（板书课题，学生齐读），读了题目你最想知道什么？（学生质疑）

（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）

3、过渡：孩子们问题真不少，现在就带着这些问题，走进课文！

二、初读课文，自主学习。

1、出示自学提示：（请大家看自学提示，谁来读读。）

①、用你喜欢的方式读课文，把课文读正确、通顺。

②、组内交流导学案上的预习自测。（大家明白了吗？开始）

2、学生读课文，小组交流。

3、小组汇报。大家请看大屏幕。（出示幻灯片）

哪个小组的同学愿意汇报一下学习生字的情况？

小组汇报，其他学生评价、补充。

我们接着看看词语的学习情况，哪个组的同学来说说？

现在我代表我们小组汇报：请大家跟着我读一读。我们理解了 的意思，可是不懂 的意思，同学们能帮帮我们吗？生补充。

这篇课文主要写什么呢？哪个小组来说说？

三、细读课文，合作探究。

（一）孩子们真了不起，初读课文就有这么多收获。可是，要深入地理解课文内容，我们还得再仔细读课文。这次读课文，我们要带着问题来读。大家请看大屏幕，谁来读读探究的问题？

1.出示探究问题：

①文中的好伙伴指谁，为什么说他们是好伙伴？

②马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？（这两个问题有难度，所以刘老师给大家提示一下，请看。）

提示：有感情地朗读课文，采用圈一圈、划一划的方式找出令你感动的句

1

子，组内分享你的感受。

2、指名汇报，生生补充。

师：好了，谁愿意跟大家分享一下你的感动？（全班交流感动）

重点理解：

（1）第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。

（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很快乐。”学生读后谈感动。

师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？

师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。

（3）第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。

师：你生过病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？

师：是呀，好伙伴就该互相牵挂。板书：互相牵挂。

师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？感情朗读这一段。

（4）第五段：“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。

师：你能把那种焦急不安读出来吗？

重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。

顺便课件出示：（1）猎狗你究竟在哪里呀？

（2）乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

师：读读这两句话，你知道究竟在两个句子中意思吗？

师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在平时的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）

（5）第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。

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师:你怎样理解“一次一次”？

师：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。板书：互相关爱、互相帮助。

（6）第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。

师:马哈多心理在想什么？他为什么激动的流下了眼泪呢？他们会怎样做呢？

师：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊。拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？

3、梳理课文，总结学法。（这篇课文写了人与动物、动物与动物之间的这种深厚情谊，我们是怎样一步步领悟到这一主题的呢？现在来小结一下学习方法。以后我们学习人与动物这一类的文章，都可以采用这样的步骤。大家想试一下吗？）

一读，读课文，了解主要内容。

二划，勾句子，领会作者情感。

三谈，谈感受，深化文章主题。

四、扩展阅读，能力提升。

1、请大家拿出材料单，用我们刚才总结的方法，阅读《曼谷的小象》这个故事。

2、分组阅读，汇报交流。

3、孩子们，读了今天这两篇文章，你有什么启发？请大家永远不要忘记：好伙伴要互相帮助，动物也是我们的好伙伴，我们要和它们和睦相处，这样我们会更快乐。

4、推荐书目，激发阅读兴趣。（大家还想了解更多动物的故事吗？老师给大家推荐两本书：请看大屏幕。这是《红奶羊》，获中国作家协会第三届全国优秀儿童文学奖；这是《狼王梦》，获第二届全国少年儿童优秀图书一等奖。这两本书都是著名动物小说家沈石溪写的，他还写了许多有名的动物小说，大家可以跟家长一起阅读。）

五、布置作业：完成导学案上“当堂检测”

板书设计

8 好伙伴

马哈多 互相牵挂

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猎狗 互相关爱 和谐

乌鸦 互相帮助

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