12.乘数末尾有0的乘法教案和课堂实录

乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1、使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2、使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法，体会计算的灵活性和多样性。

3、在学习中体验到数学计算的快乐，培养学生认真计算的良好习惯。

教学重、难点：

掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。

教学准备：

口算卡片

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算（课件展示）

3×2= 13×2= 3×20= 21×4= 3×200= 9×60= 算完后指名说说3 × 200是怎样口算的。

2、笔算（出示小黑板）： 204×2 407×8 笔算后，让学生说说计算过程。 二、探索新知

1、谈话引入：在刚刚结束的秋季运动会上，三年级学生获得了团体总分第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有4个方队，每个方队有120人。

你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？（师板书并让学生读题）

师：要求一共有多少人怎么列算式呢？

指名回答并板书： 4×120 或120×4 观察这个算式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？（末尾有0）

师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。

揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法

师：请同学们先想一下，120×4结果会是多少呢？

提问：你会计算这个算式吗？

2、小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。

用口算： 4×12=48 竖式： 4×120=480 120×4=480 （1）指名说出口算方法和结果 1

（2）指名说说竖式计算的方法

（3）师介绍并板书简便算法：

1 2 0 × 4 4

8 0 ①

写竖式时，一位乘数与另一位乘数0前面的数对齐；

②

计算时，用一位乘数与另一位乘数0前面的数相乘（4×12=48）

③

乘完以后，在积的末尾添一个0 师问：为什么添一个“0”

？在什么时候添？

3、教学“试一试”

3 8 0 3 0 0 × 5 ×9 （1）让学生在课本上计算并指名板演。

计算完后让板演学生回答下面同学提出的问题，说说你是怎样计算的？

（2）问：第1题中乘数380末尾有一个“0”，积1900的末尾为什么有两个“0”？

第2题算过3×9得27后，为什么积得末尾要添2个“0”？

4、引导学生小结：

（1）师问：遇到乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？

（2）教师明确：乘数末尾有“0”的乘法，可以先把“0”前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

（3）小黑板出示，学生齐读。

三、巩固练习

1、完成课本第78页“想想做做”第1题。

学生独立计算，教师指名板演。

提问：第（2）、（3）题乘数末尾只有1个“0”，为什么积得末尾有2个“0”？

2、完成课本第78页“想想做做”第2题第一排。

学生列出简便的竖式进行计算，教师指名板演。

集体订正。

四、全课小结

这节课我们学习了什么新知识？怎样用简便方法计算末尾有“0”的乘法？计算时要注意什么？

2

五、布置作业

完成想想做做第三题，第六题

板书设计：

乘数末尾有0的乘法

1 2 0 × 4 = 1 2 0 × 4 4 8 0

3 答：一共有人。