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人教版数学一年级上册6和7的组成太湖县新城小学刘刚教学目标：知识目标：通过具体的操作活动，使学生了解6和7的组成。技能目标：引导学生经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的练习。情感目标：注重激发学生学习数学的兴趣，使学生获得愉快的情感体验，并发展学生的求异思维。重点难点：重点：通过学生实践探索、合
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6和7的组成教学设计(第一课时)
未知
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关键词：6和7的组成教学设计(第一课时)
正文
人教版数学一年级上册
6和7的组成
太湖县新城小学
刘刚
教学目标：
知识目标：通过具体的操作活动，使学生了解6和7的组成。
技能目标：引导学生经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的练习。
情感目标：注重激发学生学习数学的兴趣，使学生获得愉快的情感体验，并发展学生的求异思维。
重点难点：
重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出6、7的组成。
难点：如何有序地掌握6、7的组成。
教学过程：
一．猜数导入。
小朋友们，通过前段时间的学习，我们认识了不少数字好朋友，让我们猜一猜它是谁？
我比5大又比7小，大家知道我是几吗？（6）让我们用掌声欢迎它的到来。（6下掌声）还有一个呢，听好了：我比6大1，猜猜我是几？（7）同样用掌声欢迎它的到来。（7下掌声）今天就让我们来学习6和7的组成。（板书课题）
二. 探究新知
同学们，动物园要召开运动会啦，好多动物都来报名参赛了，数一数有多少只小动物？请看：（播放课件）
(1) 6的组成
①这
6只小动物，要把它们分成两组参加比赛，它们自己不会分，你能帮帮它们吗? 你们有几种分法呢?
听老师的要求：同桌共同研究
1.拿出自己准备的小圆片摆一摆
2.在导学案①中涂一涂，填一填。
学生汇报,师板书分法
②总结分法
同学们都完成了，老师就来听听大家的想法
学生回答，老师板书。
同学们，好好想想，怎样分才不会漏掉呢? 动动脑筋，同桌讨论讨论再回答老师。
（按一定的顺序去分）课件出示。
师：谢谢同学们给羊羊们分好了组，它们开心的比赛开始了，你们猜猜它们进行了哪些比赛。
（学生自由发言）
(2) 7的组成
上半场比赛结束了，大家看，又来了一只小动物，它要加入下半场的比赛，看看他是谁。（播放课件）。我们同样要把它们分成两组，你能帮帮它们吗？请拿出
7个小圆片来分分看,有几种分法? 学生动手操作,同桌合作，边分边做记录，完成导学案②。
指生汇报,师板书
7
7
7 /\
/\
/\ 7 / \ 1
6
2
5
3
4
1
6 6
1
5
2
4
3
2
5
3
4
4
3
5
2
6
1 三.
游戏巩固
游戏一：伸手指
规则：两个同学伸手指，要求两人的手指头数合起来组成
6或
7，注意回答时一个说：我出“几”另一个说：我出“几”，下面开始。
同学们表现真棒，我们再来一个游戏好吗？
游戏二：拍掌
规则：
师生一起玩拍巴掌游戏,让拍手次数组成
6或7，老师先拍，学生后拍。开始。
看来大家都学会6和7的组成了，对吗，下面就让我们来练一练吧。
四. 巩固练习
(1) 请大家完成导学案③。开始。
完成了请举手，好，老师请同学来回答。（指名回答）同学们学得真不错。再来一题怎么样。
(2)
请大家完成导学案④。
完成了请举手，说说你的想法。(学生回答）说得真好！继续做吗？
（3）完成导学案⑤。
完成了举手回答。（指名回答）表现真棒。
五．课堂小结
同学们，这就是我们今天这节课的学习，能不能说说这节课你学到了什么呢？
谢谢大家，下课！
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。