6和7的组成优秀课堂实录

6和7的组成教学设计

设计者：吴容丽

教学内容：新课标人教版小学一年级数学上册P41页：6、7的组成。

教学目标：

1、让学生通过摆学具的过程中感受6和7的组成，发展初步的动手实践能力，语言表达能力和合作交流的能力，能亲身经历知识的形成过程。

2、经历动手实践、自主探究、合作交流的过程，掌握6和7的组成。

3、在学习中提高观察能力和动手操作能力，加深对10以内数的认识。

4、引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组。

教学重点：

通过学生实践探索、合作交流得出6和7的组成

教学难点：

让学生有序地掌握6、7的组成

教具准备：

1、课件 2、棒棒糖白板贴

学具准备：小白板、1-7号码牌

教学过程：

一、猜数游戏，引入新课。

1、游戏：猜数

师：老师今天想和大家一起来做一个猜数的游戏，感兴趣吗？现在我手里有6粒弹珠，老师把眼睛闭起来，你可以随便拿出几粒，我也能马上猜出你拿了几颗，信吗？请一名学生来拿，师猜。

为什么呢？让学生说说理由。老师总结这就是利用6和7的组成知识。那么你们想知道6是由几和几组成吗？好，今天我们就来学习6和7

的组成。（板书：6和7的组成

（齐读））

二、新授新课。

1、谈话引入。

看到同学们表现得这么帮棒，今天教室来了两个好朋友。是谁？认识吗？（对，是我们的好朋友，大雄和哆啦A。

他们带来6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮他们再分一分，有几种分法吗？

小组互相讨论有几种分法？并用学具演示，老师选每组的代表说一说你是怎样分的？

学生汇报，教师在白板上演示。

板书：6

6

6

6

6

/ \ / \ / \ / \ / \ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 提问：6有这么多组分法，同学们有什么好的方法可以做到既不重复也不遗漏地记住它的组成吗？

生：摆的（写的）时候，左边按照从小到大的顺序进行

生：摆的（写的）时候，左边按照从大到小的顺序进行

（2）总结分法

同学们刚才说的记忆方法非常好！请同学们再仔细观察一下，看到这些分法，你发现了什么？

除了刚才同学们说的按照一定的顺序一个一个书写、记忆外，还有没有更

简洁的？请同学们尝试总结归纳。

生：可以把两个相同数字的，交换位置的放在同一组，就可以把6的个组

成分成3组

师：

看到每一组，你可以想到什么？（把位置交换，马上说出相应的另一组组成）

学生齐读6的组成。接下来，检验同学们的时刻来了，我们来进行一个小比赛，给你们1分钟的时间记住6的各组组成，看谁记的又准又快。（抽学生回答，开始速度稍慢，后速度慢慢加快。）

2、7的组成

1、6的组成我们学完了，前面我们认识了两个好朋友，现在还有个号朋友要来和我们一起上课，他最爱吃棒棒糖，他是谁？对，他是猪猪侠。他今天带来了7跟棒棒糖要怎么做才可以把它们分成两盘呢？有几种分法？请孩子上白板贴一贴。

板书： 7 7 7 / \ / \ / \ 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 2、试着记住7的组成，比一比，看谁记得最快。

三、巩固练习

欢乐大闯关

第一关 在 里填上合适的数。

第二关 猜猜我是谁。

四、游戏巩固

1、对口令游戏

2、拍手掌游戏：这节大家都很棒，我们就用拍掌游戏来结束这节课吧！老师说6，老师拍的和你们拍的合起来是6。老师说7，老师拍的和你们拍的合起来是7。

6和7的组成

6 6 6 / \ / \ / \ 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2

7 7 7 / \ / \ / \ 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3