第6课 工业化国家的社会变化教学实录与评析

《工业化国家的社会变化》教学设计

教学目标：

1、通过数据、图片史料研读，理解人口增长、劳动力结构变化、大众教育普及的时代需求。

2、通过文字、图片材料分析，了解早期城市化带来的卫生、交通、城市规划等问题。

3、通过观看影像、音频资料，知道工业化过程带来的弊端，进而探讨如何更好促进发展。

教学重难点：

重点：运用资料来分析工业化、城市化的利弊。

难点：学生能够辩证看待城市化、工业化。

教学环节：

导入部分：工业化的痛与乐。

教师说：请欣赏图片“机器时代的享受”。这是19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的黑烟；岸边的工厂排放着污水，也使河水变得污浊不堪。

我们获得的有效信息包括：闲暇时光、汽船、黑烟、污水。这幅图说明：工业革命使工业化国家发生了重大变化。人们既感受到了从未有过的欢欣，也体验到很多的痛苦。

下面我们正式进入本课学习。

环节一：

学生演讲诗歌：

曼纳哈塔（即曼哈顿）

人行道上挤满了车辆，宽广的大道上，

充斥着妇女和商店及展览，

一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹亮的声音，

热情好客，最勤劳和友好的年轻人。

匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！

-------- 沃尔特·惠特曼

变化一：工业化带来的积极地社会变化。

一、人口增长

问题：工业革命促进人口增长的因素有哪些？

答案：⒈工业革命促进工农业发展，生活水平提高；

⒉医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；

⒊政局稳定。

图片说明：工业革命极大地促进了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

二、劳动力结构变化

1841年

1877年

问题2：工业革命促使劳动力结构发生了怎样的变化？

答案：⒈农业人口减少，从事工业和商业的人数增加；

⒉妇女成为工业劳动者。

衔接问题：老师：农业社会和工业社会对人才素质的需求一样吗？

学生答：农民：繁重的农业劳动，强壮的的体格

工人：精密的机器，高素质的劳动力。

结论：大众教育的普及成为必然。

三、大众教育的普及

教育应致力于人类自身的改善。所有的人，皆由上帝创造，生而平等；不论男女，也不论贵贱，都应享有接受教育的同等机会。

——教育家夸美纽斯

教师：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。

法国和德国---最早建立起国家教育体系

中等教育---法国开设政府资助的中等教育

免费义务教育---英国法国对儿童实行免费义务教育

系统教育体系---德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。

作用：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

四、城市化

材料一、英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，还建立了煤气厂和印刷厂等工厂，逐渐成长为大型城市。

材料二、美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快成为美国最大的城市。

问题：工业化与城市化的关系？

答：工业化需要大量雇佣劳动力，随着人口的高度集中，逐渐形成城镇和城市。

工业化和城市化关系密切：工业化推动城市化的发展，城市化又进一步推动工业化。

积极变化总结：

1、人口快速增长，2、劳动力结构的变化，妇女社会地位提高。

3、大众教育的普及，4、城市化发展。

变化二：工业化危害人类。

学生诗歌朗诵：

巴黎景象

雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，

高楼沐浴在雾海，

人们在工作间里忍受着痛苦，

在卑微的渴望中呼出垂死的气息……

--------查尔斯·波德莱尔

一、材料展示：

“艰苦繁重的劳动、极端恶劣的生活，污秽不堪的环境，伤寒、霍乱等流行病的逞凶肆虐，使工人及其子女的健康受到致命的摧残，寿命缩短，年少夭亡。根据1840年的调查，利物浦工人的平均寿命只有15岁，曼彻斯特工人的孩子57%以上不到五岁就死亡。问题：城市化的过程中出现了哪些利与弊

答：环境污染，劳动繁重，工人生活困苦不堪。早期城市缺乏统一规划，城市环境很差。

二、环境污染、自然环境被破坏

环境污染，严重影响人们的身心健康。

三、贫富分化加剧、阶级矛盾突出

问：以上图片显示出现什么问题？出现这一现象的原因是什么？

答：现象：社会阶级矛盾突出，贫富分化加剧。

原因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。

环节二：

学生活动：针锋相对，解决问题。

教师：谈谈你对工业化的认识，工业化是利大于弊还是弊大于利呢？

把学生分成两大组，分别站在不同的立场上进行讨论。

利大于弊：工业强国：工业化是国家强盛、民族独立的保障，要摆脱被殖民侵略的命运要借助工业化的手段。工业化是国家走向富强的必经之路。

物质生活丰富：衣：款式多样、色彩鲜艳；食：合理膳食、丰富多彩；

住：摩天大楼；宽广舒适；行：汽车飞机，快速便捷；

人类文明进步：城市生活的便利、人类平均寿命的增长、科技文明的长足进步。

生态环境和环保意识：工业化技术的进步，有助于弥补在发展过程中出现的问题。新能源的研发，有助于解决资源枯竭的问题。人类应该树立可持续发展的理念，“绿水青山就是金山银山”，随着人类意识的提高，工业化的带来的问题，我们正在致力于解决。

弊大于利：生态环境：环境污染、生态破坏、能源枯竭等。

社会矛盾方面：国家内：工业资产阶级和工业无产阶级的尖锐对立；

国际上：发达国家对亚非拉国家的殖民侵略、经济掠夺。

城市“病”方面：交通阻塞、人口拥挤、住房困难、失业犯罪等。

科技的负面：人们对科技产品的过度依赖、对青少年身心健康影响、武器的滥用。

教师总结：用辩证的发展的眼光看问题

工业化早期急于求成，过度追求速度，忽视了可持续发展的问题造成的。从伦敦“雾都”称号的摘除，到我国现在“绿水青山就是金山银山”发展理念的提出，社会保障制度的完善、城市合理的规划、人类平均寿命的提高、等等工业化带来的危害我们已经在逐步解决。我们应该采用更合理的方式推动工业化、城市化的发展。

环节三：

本课小结：

工业化国家的社会变化

小结语：工业化带来的危害是人类早期急于求成，过度追求速度，忽视了可持续发展的问题造成的。从伦敦“雾都”称号的摘除，到我国现在“绿水青山就是金山银山”发展理念的提出，社会保障制度的完善、城市合理的规划、人类平均寿命的提高、等等工业化带来的危害我们已经在逐步解决。我们应该采用更合理的方式推动工业化、城市化的发展。

环节四：

学以致用：

1921年，喜剧大师卓别林兴冲冲地参观了海蓝公园的福特工厂，并与福特在总装流水线旁微笑合影。当时人们把福特看作一个创造奇迹的大师，但在15年后，他已经成为劳动者的公敌。在《摩登时代》里，卓别林毫不客气地讽刺了他的这位资本家朋友和残酷的流水线。这部默片时代的经典电影也是迄今为止对大机器生产的非人性批判得最深刻的一部。

——杜君立《历史的细节》

（1）上述材料并结合所学知识，就“大机器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。（5分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；100字以上）

评分细则：

1、体现机器生产带来的社会进步性，史实和作用。（2分）

2、大机器生产带来的痛苦、资产阶级对无产阶级的剥削。（2分）

3、语言通顺，表述准确，给予大工业生产客观恰当评价。（1分）