第6课 工业化国家的社会变化教学设计及说课稿

第6课

工业化国家的社会变化 教学设计

教学目标：

1、知识与能力：使学生了解历史上第二次工业革命后，人口增长、劳动力结构变化、推行大众教育、城市化及环境污染和贫富分化加剧的基本史实。

2、过程与方法：比较第二次工业革命前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观：使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力。认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。认识事物的发展具有两面性这一辩证性特点。

教学重点：人口增长和大众教育，工业化进程的社会问题。

教学难点：

如何正确看待工业化。

教学过程

一、情景引入：

展示图片，教师谈话。工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是益呢？还是有害呢？让我们共同学习第6课——工业国家的社会变化。

二、自主学习

学生阅读教材，完成知识梳理

1．工业革命极大地推动了

的发展，促进了

的迅速增长。

2．随着工业革命的发展，

不断壮大。

发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事

。同时，越来越多的

走出家庭，成为____，她们的社会角色发生了变化，为妇女

的提高创造了条件。

3．19世纪中期以后，为了适应

的需要，欧洲国家开始推广

，德国和法国最早建立起

。教育的普及，提高了欧美各国的大众

，促进了

。

4．工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向

。开始时，城市通常缺乏统一的

。城市的环境

。19世纪中期以后，城市的环境开始得到

。随着城市的发展，人们的

也在发生着变化。

5．在工业化进程中，西方国家也出现了许多

。首先是

。由于

日益扩大，工人对不公平的社会现状越来越不满，用

表达自己的愤怒。随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益

。

是工业化带来的另一个严重的社会问题，影响着人们的身体健康。

三、合作探究

1、人口增长和大众教育

师：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

（1）

工业革命促进人口增长的因素有哪些？

A、工业革命促进工农业发展，生活水平提高；

B、医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；

C、政局稳定。

（2）工业革命使劳动力结构发生什么变化？

A、农业人口减少，从事工业和商业的人数增加；

B、妇女成为工业劳动者。

（3）19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。有什么表现和意义？

表现：A、法国和德国---最早建立起国家教育体系

B、中等教育---法国开设政府资助的中等教育

C、免费义务教育---英国法国对儿童实行免费义务教育

D、系统教育体系---德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系

意义：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展

2、城市化

（1）多媒体出示英国城市变化表和19世纪英国城市图片

讲述城市化出现的时间、原因和代表国家。

（2）多媒体出示图片，展示19世纪中期，英国城市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在垃圾堆上玩耍。师讲述城市化发展的进程。

3、

环境污染和贫富分化加剧

（1）图片展示环境污染情况，得出：环境污染是工业化带来的一个严重的社会问题。

（2）多媒体出示材料：

在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。

——【美】阿萨

勃里格《英国社会史》

想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？

（3）通过展示和分析得到其它社会问题

A、贫富分化

B、社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。

四、课堂小结