第1课 中国早期人类的代表——北京人PPT配套优秀教学设计内容

《中国早期人类的代表——北京人》教学设计

凉州区新华镇中学 蔡万剑

教学目标

知识与能力：

1、了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。

2、知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。

3、了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。

过程与方法：自主学习法、合作交流、探究分析法

情感态度与价值观：让学生了解人类进化的历史，培养学生唯物主义的历史观、价值观。

教学重点：

北京人的特征和生产、生活状况。

教学难点：

让学生区分北京人与其他古人类的特征和生产、生活状况。

教学过程

一、情景导入

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？

请学生讲述人类起源的神话传说。

幻灯片展示：西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人等等。

师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今

天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类的代表-北京人。

二、新课教学

(一)、我国境内的早期人类

1、幻灯片显示问题：

（1）我国境内早期人类最具代表性的是哪些人类？

（2）元谋人作为我国境内已知的最早人类，发现的地点在哪里？距今已有多少年的历史？

（3）元谋人能够制作工具，知道使用火吗？

2、学生自主学习后举手作答。

明确：元谋人、北京人、山顶洞人。

云南省的元谋县，170万年。他们已经能够制作工具，知道使用火。

3、教师归纳：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。最具代表性的是元谋人、北京人、山顶洞人。其中距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，他们已经能够制作工具，知道使用火。

(二)、

北京人

1、幻灯片显示问题：

（1）北京人遗址发现的地点在哪里？生活的时间距今多少万年？

（2）北京人的外形特征是什么？

（3）北京人使用什么制作各类工具，制作什么工具的技术比较成熟？请列举几种他们制作的这种工具。

（4）北京人懂得使用火吗？他们用火干什么？

（5）北京人是如何生活的？

2、学生自主学习并作答

默读、点名读相结合熟悉内容，然后进行讨论。

3、教师明确

地点：北京西南周口店龙骨山山洞里。距今年代 约70万年至20万年。

北京人的体质特征

：让学生观察北京人头部复原像,并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全,教师补充。

使用工具：使用打制石器，尖状器、刮削器、石锤、石砧等。

使用火：已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然的能力。

生活情况: 过着群居生活，北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽，采集植物果实、根茎，过着群居生活。 (三)、山顶洞人

1、投放“山顶洞人头部复原像”、“山顶洞人的骨针和装饰品”、“山顶洞人的生活”图片，要求学生结合图片自读课文，思考下列问题：

（1）山顶洞人遗址发现的地点在哪里？时间距今多少万年？

（2）识“山顶洞人的骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针）

（3）在用火方面，山顶洞人获取火种的方法同北京人有什么不同？（会人工取火）

（4）山顶洞人具有了什么意识？他们是如何对待死者的？

（四）拓展延伸

山顶洞人比北京人有明显的进步、表现在哪些方面？

1、结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同）

2、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面进行比较。

（五）小结提升

同学们，大家通过今天的学习，知道了人类发展进化的历史，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。

板书设计

元谋人 制作工具 使用火

外形：前额低平

颧骨突出

嘴部前伸

制作工具：尖状器

刮削器

砍砸器

中国早期

北京人

使用火：烧烤食物

防寒

驱兽

照明

人类的代表 生活方式：群体生活

采集

狩猎 进步

外形：跟现代人基本相似 进化

制作工具：打制石器

钻孔

磨光技术

山顶洞人 使用火：懂得人工取火

生活方式：集体生活

采集

狩猎

捕鱼

爱美意识

埋葬死者