14 七律*长征多媒体教案及点评

《七律·长征》第二课时教学设计

教学目标

1、感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

2、理解关键字词的含义及其饱含的感情。

3、体会艺术的概括和夸张的手法。

重点：

1、理解关键字词的含义及其饱含的感情。

2、体会艺术的概括和夸张的手法。背诵这首诗。

难点：背诵这首诗。

课时安排：1课时

过程：

1、导入出示目标：(投影)***曾经这样评价长征的意义：“长征是历史上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”“长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。”

***《七律长征》就是记叙这一伟大历史事件的革命史诗。***曾在排以上的干部会上，朗诵了这首诗，极大地鼓舞了红军指战员把长征进行到底，迎接抗日战争革命高潮到来的信心和决心。

2、写作背景

巧渡金沙江敌人估计我军必定要强渡金沙江，于是就在几百里长的金沙江沿岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我军派一个师在龙街架桥佯攻，引诱一切“追剿”军队都向这里靠近。我主力部队则在绞车渡歼灭守敌，用六只木船胜利完成了渡江任务。这是红军战士运用灵活机动的战略战术的结果。

飞夺泸定桥大渡河的泸定桥只剩下铁索，桥东泸定城里有几个团的敌人，山坡上修筑了严密的工事，用机关枪、追击跑封锁着桥头。红军选了二十二米名英雄组成突击队，下午四点，冲锋号响了，在震天动地的枪炮声中，突击队员冒着弹雨，攀着铁索，冲杀过去。敌人放起冲天大火，把桥头的城门封住。勇士们奋不顾身，从火海中冲进城内。大队人马随即开过泸定桥，激战两小时，消灭敌人两个团。

3、词语释义：

等闲：平常、寻常。

腾细浪：像小波浪一样地翻腾。

云崖：高耸入云的山崖。崖，山石陡立的侧面。

颜：脸，脸上的表情。

4、指名朗读这首诗。

5、这首诗的大意是：

①红军不怕远征难，②万水千山只等闲。

③五岭逶迤腾细浪，④乌蒙磅礴走泥丸。

⑤金沙水拍云崖暖，⑥大渡桥横铁索寒。

⑦更喜岷山千里雪，⑧三军过后尽开颜。

6、再读这首诗思考并完成下列各题：

①诗的前两句与后六句之间有怎样的关系？

②后六句为我们展示出红军战士威武雄壮的五幅“征难图”。请你仿照示例写出其他四幅图。（俩人交流。班内交流。）

第一幅：腾越五岭

第二幅：疾跨乌蒙

第三幅:巧渡金沙江

第四幅:飞夺泸定桥

第五幅:喜踏岷山雪

③“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在一起说，你觉得相矛盾吗？为什么？如何理解“腾”和“走”？

④化静为动的诗句是，这句诗与“金沙水拍云崖暖”的表现手法有什么不同？

⑤五六两句中的“寒”和“暖”写得生动传神，为何“寒”、“暖”能说说你的理解吗？

⑥1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者又为什么要在诗中把它说成是“三军过后”？

⑦“更喜”两字。一方面表现了红军战士的在极其艰苦条件下的（乐观主义）精神。一方面表现了红军战士(对革命前途的向往和自信)。

探讨所用的修辞方法。

7、小组交流，班内展示（投影）

8、什么是长征? 组织学生讨论

9、组织学生朗读、背诵这首诗。全班朗读全诗，检查背诵。

10、总结：适逢今年红军长征七十周年，我们对长征有了更多的了解。红军长征已为历史，但是，红军长征精神是永存的。这种精神，无论岁月如何更替，条件如何变化，都要发扬光大。

作业：

1、背诵课文。

2、默写课文。

3、学唱歌曲《长征》。

板书设计

七律长征

万水------金沙大渡

千山------五岭乌蒙