3 拍手歌ppt配套的板书设计及意图

《拍手歌》第二课时教学设计

通江六小 向琴

教学目标：

1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。

3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重难点：

朗诵、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

一、检查复习，激趣导入

同学们，在动物王国这个大家庭里生活着许许多多的动物，它们和人一样有灵性，有着丰富的情感。今天，老师就带领同学们继续走进动物世界，和动物们做朋友。

1.引入课题，板书课题。

2.复习生字词语。

二、精读儿歌，了解动物

（一）多种形式地朗读课文。

这一篇课文是一首韵文儿歌，一共有多少个小节？咱们来做一个朗读游戏，好吗？请先听清楚老师的要求。

1.师生对读。

2.同桌拍手对读。

（二）深入探究。

1.这一篇课文给我们介绍了哪些动物朋友呢？请同学们用自己喜欢的方式做一个记号。

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

（1）给动物们分类。

这些动物他们想要参加一次比赛，属于兽类的为一组，属于鸟类的为一组，好多动物还不清楚自己是哪一类，请热心肠的同学们帮帮它们吧！

（2）认识“隹”部。

鸟类朋友的名字中藏着一个小秘密，会观察的同学都会发现，请同学们观察观察，说说你的发现。

（它们都带有隹部和鸟部，出示隹部的字形演变，在古代表示“短尾巴的鸟”。）

（3）你还知道哪些带有“隹”部的字呢？（谁、集、难）

2.学习每一小节，认识动物。

同学们，动物王国是一个怎样的王国呢？课文中有一个词语能概括出来，请同学们找出来。

（1）动物王国里有着成千上万种动物。瞧，老师先给大家带来了哪两位朋友呢? 请同学们仔细观察，说说你的发现。（看来他们体型相似，真的可以称得上是伙伴呀！）所以，课文中这样描写：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

（2）你能用伙伴说一句话吗？

（3）出示雄鹰的图片，看图说话。

谁能把你看到的说一句话？ （4）在天空飞翔的不只有雄鹰还有大雁，说说你看到了什么？

秋天来了，一群大雁往南飞，它们一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字。所以课文中的哪一个小节描写了这样的画面呢？（你拍四，我拍四，天空燕群会写字。）

（5）瞧，森林之王也来到了咱们的课堂上，它生活在丛林深处。所以，你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

（6）被誉为“森林”歌唱家的黄鹂和百灵也来了，这一对好朋友正唱着美妙的歌呢!课文中的那一小节写到了？（你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。）

（7）接下来咱们要认识的这位朋友，老师先说说它的特点，同学们根据它的特点来猜一猜它是谁？它长得很可爱，全身有黑白两种颜色，它是我们中国的国宝，它喜欢吃竹叶。所以，课文中这样写道：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

（8）同学们，动物王国里的动物可真有趣，它们有的外形美丽，有的叫声动听，有的凶猛，有的可爱，有的聪明，它们过着属于自己快乐的生活，那咱们平时应该怎样对待它们呢？

课文中的哪些小节提到了？指名读。咱们再带着保护动物的决心一起朗读最后三个小节吧！

三、创编儿歌。

1.出示4、5、6小节，生说说发现了什么？

每一个小节都是谁在那儿干什么？什么地方有什么? 原来每一个字的韵母都一样，这样做就是押韵，读起来就更由韵味、朗朗上口了！在生活中还有许许多多的动物，我们也来当一当小作家，编一编儿歌。

出示范例：你拍五，我拍五，企鹅冰上来跳舞。

四、总结。

同学们小小年纪真能干，编出了这么多儿歌。孩子们，动物是我

们的朋友，也值得咱们温柔以待，让我们带着不伤害动物，保护动物的决心，一起再读读这一首儿歌吧！

五、推荐书目。

你们的决心老师已经感受到了。同学们，知识的海洋浩瀚无边，有这样一本书，它记录下了昆虫们为了生存和繁衍进行着的不解努力，它就是法国作家法布尔写的《昆虫记》，很值得大家一读！

六、板书设计

拍手歌

动物世界 人类朋友

保护动物