和大人一起读：三只白鹤PPT及课堂实录内容

《三只白鹤》教学设计

教学目标：

1.

能正确流利地朗读课文。

2.

理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

启发学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。

教学重点难点：

重点：三只白鹤怎样记住埋鱼的地方，各以什么做标记。

难点：明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、复习揭题，导入新课

1.同学们，你们喜欢听寓言故事吗？（喜欢）这个学期，我们学习了几篇寓言故事，

你最喜欢哪个寓言故事？你从中明白了什么道理？（抽学生说）

2、今天老师又给同学们带来了一个有趣的寓言故事——《三只白鹤》，请同学们带上喜爱的表情一起来读一读课题。板书：三只白鹤

3、同学们读得真好听呀！能让老师再欣赏一次吗？重点指名读“鹤”，从字形上你知道鹤属于动物中的哪一类呢？

二、欣赏图画，初读课文。

1、简介白鹤：的确，白鹤是一种很美的鸟。它的羽毛雪白雪白的，腿细长细长的，嘴巴也是尖尖的，而且它们捉鱼的本领可厉害啦！

2、有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，请同学们边听边思考：

三只白鹤在干什么？最后哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？（老师范读课文）

三、细细品味，精读课文。

师：到底谁的想法是正确的呢？接下来就请你们选择自己最喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通课文。难读的地方，回过头去多读几遍，好吗？

同时老师要求你们一边读一边动手圈画：

（1）标好每个自然段的序号；

（2）画出重要的词句（包括不懂的词语和句子）；

（3）思考完成下列填空：

全文共____个自然段，讲了三只白鹤先____ 鱼，然后____ 鱼，最后，只有第____只白鹤找到鱼的事。

（一）学习课文第一自然段。（埋鱼）

1、同学们读得真专心！老师特别喜欢第一自然段，你们能陪我一起美美地读一读吗？

2、有你们陪着读呀，老师觉得真幸福！读着，读着，感受就更多了。

第一自然段共几句话？第一句讲的是什么事？（三只白鹤捉到许多鱼的事）“一天

中午”告诉我们“捉鱼”的什么？（时间）“在河里”指“捉鱼”的什么？（地点）

3、谁能仿照课文第一句话的形式（什么时候+谁+什么地方+干什么）说一句完整通顺的话。

4、第二句话讲白鹤在干什么？板书（埋鱼）（第 2 句，学习生字“埋”：将鱼放

到“土”的“里”面，土—里→埋）白鹤们是在什么时候埋鱼的？板书（中午）你从哪

里知道的？（课文插图中）

5、请同学们连着不出声读第一段，想一下，三只白鹤为什么要“埋鱼”？（①捉到了许

多鱼；②吃得饱饱的；③剩下一条大鱼；④留着明天吃。）

6、启发想象：如果你是其中的一只小白鹤，看到埋在地里的大鱼会怎么想？（是呀！第二天他们一定会去找那条大鱼吃的。）

（二）学习第二自然段。（记鱼）

1、怎么记：三只白鹤埋好鱼，准备第二天来找，飞走之前，他们各自用什么办法记住埋

鱼的地方？请你带着这个问题，读读故事第二段！

2、我想请手举得最端正三位同学一人读一句，好吗？请其他同

学注意边听边画：这三只白鹤分别用什么办法记住鱼在哪儿的？板书（记鱼）3、你们都知道啦？别急着回答！老师希望你们用朗读告诉我它们的办法。好吗？

“第一只白鹤??齐！”

教师板书：第一只太阳底下；第二只白云下面；第三只柳树旁边。

3、谢谢你们精彩的朗读，让老师一听呀就明白了。你觉得三只白鹤有什么地方值得我们学习？（都会观察，都很仔细）

(三) 学习第三自然段。（找鱼）

1、第二天，三只白鹤醒来了，觉得肚子有点饿，它们会去干什么呢？（板书：找鱼）

那他们怎样去找鱼的呢？让我们一起去学习第三自然段。请女生来当当白鹤“第二天，太阳刚刚升起。齐！”男生也来找一找鱼“第二天，齐！”

2、太阳刚刚升起，是什么时候？

（板书：早晨）

3、早晨，他们醒来了，觉得肚子饿了，想干什么？（提示，把话说完整）

第一只白鹤想我昨天把鱼_________ ，

就朝________。

第二只白鹤想我昨天把鱼________ 就朝________ 。第三只白鹤想我昨天把鱼_________ ，就飞到________ 落在_________ 。

4、三只白鹤都向各自记住的标志飞去，到底哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？同学们别迫不及待的猜，谁先来读读第四自然段？（哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？）

5、

到底哪些同学的想法最科学呢？让我们一起来看看吧！

课件对比：太阳东升西落，中午太阳在头顶上，早上太阳在东边，太阳位置移动。白云是会飘动的，只要风一吹，云就会随风飘动，位置是在不断变化的。大柳树长在地上，短时间位置不会变。

板书：移动

飘动

不动

6、第一只白鹤和第二只白鹤能找到地里的大鱼吗？为什么它们找不到地里的大鱼而第三只白鹤找到了埋在地里的大鱼？ 引导学生回答：

因为太阳在天空中的位置不停的变化，所以以太阳为标记的第一只白鹤永远也找不到鱼。因为白云在天空中的位置不停的变化，所以以白云为标记的第二只白鹤永远也找不到鱼。因为第三只白鹤以旁边的柳树作标记，柳树和鱼的位置不会变动，所以第三只白鹤第二天早上去找，仍能找到鱼。是啊！这真是一只善于动脑的白鹤。正是因为它注意到事物的变化，想到大柳树的位置

是不会移动的，所以才找到了那条大鱼。

四、总结寓意，学文明理。

通过《三只白鹤》这个寓言故事，我们知道了：遇事要开动脑筋，注意事物的变化。也深深的感受到：有趣的故事通常蕴含着深刻的道理；深刻的道理往往蕴藏在有趣的故事当中。我们一起再来美美的读一读这个有趣的故事，体会一下它所蕴含的深刻道理吧!