1 吃水不忘挖井人特级教师教学实录

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吃水不忘挖井人

教案设计：部编本语文一年级下册第二单元

设计说明：

“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。学生初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。

教学目标：

1、认识“吃、忘”等13个生字，会读本课词语。

2、正确朗读课文。

3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学重难点：

识字写字；找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

课前准备

制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师) 教学过程

一、激发兴趣，谈话导入

1、听歌曲《我爱北京天安门》

师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们来听听，我们伟大的领袖是谁？（听歌曲）（剪切法）

师：谁来说说，我们伟大的领袖是谁呢？生：是毛主席。（板书毛主席）

2、人物简介：其实毛主席名字叫***，他是咱们国家的最高领导人，是我们中华人民共和国的第一任主席，人们尊称他毛主席。毛主席带领人民打跑了日本侵略者，推翻了旧社会，建立了中华人民共和国，让我们过上了幸福的日子，今天我们能坐在明亮的教室里上课也都是因为他老人家给我们创造的。（出示毛主席不同时期的图片）

3、.导入：这节课我们就来学习一篇和毛主席有关的课文。 (板书课文题目)大家齐读课题。

二、初读课文，自主学习

1、出示自学提示（一）： (1)借助拼音，自由朗读课文，读准字音，不丢字，不添字。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法认识它们。

（3）同桌之间互相读一读画出的生字和词语。

三、检查自学情况

现在老师来检验一下看你们对生字和词语掌握情况。

1、出示带拼音生字

谁想来读一读。1、指名读2、齐读

2、出示去掉拼音的生字：

现在你们还认识它们吗？老师照亮哪个字你们就抢读哪个字，看谁既快又读的准确，开始（师用放大镜点生读）。2、交流识字方法（利用板中板）介绍多种识字方法3、分组读

3、出示词语

生字我们都认识了，那词语呢？1、指名读2、男女生读。

师：生字、词语大家都学会了，老师相信你们课文读得也一定很好，现在请同学们自由读课文，请看自学提示： 4.初读课文

出示自学提示（二）（出示计时器2-3分钟）

（1）

自由读课文，把课文读正确，读流利，

（2）

本文有几个自然段？

（3）

毛主席为乡亲们做了一件什么事？

（4）

乡亲们是怎样怀念毛主席的？

师：谁来回答第一个问题，有几个自然段？

生： 3个。

师：大家同意吗？生：同意。

师：谁来回答第三个问题，毛主席为乡亲们做了一件什么事？（学生回答，师板书：乡亲们）出示这句话，找两个学生读这句话。

师：谁是挖井人？（生回答）出示图片

四、了解毛主席生活过的地方，说出地名

师：（出示图片井）毛主席在哪为乡亲们挖了一口井呢？相信大家通过读课文已经知道了，谁到前面来找一找，（找学生到前面圈画出地点），（出示江西省瑞金城市沙洲坝村）大家来读一读这个地名，记住这是毛主席在领导人民闹革命时住过的地方，也是毛主席带领大家挖井的地方。

五、体会缺水困难和有了井后的好处

师：毛主席为什么带领大家挖井呢？谁找到答案了，读给大家听（生读第二自然段第一句话）出示这句话。

师：在这句话里你从哪个词语中体会到了乡亲们吃水困难的？

生：没有井（师圈画出）

师：没有井就会没有——水，那没有水会怎么样呢？（生自由回答师出示图片）

师：同学们，你们想一想当你在大热天里你跑得满头大汗时你是什么感觉？生：（很累很渴）

师：那渴了你会做呢？

生：喝水。

师：你会迫不及待的找水喝。那沙洲坝是个怎样的地方呢，它有什么样的特点呢？听老师给大家读一段童谣你就知道了。（出示童谣）师读童谣。 师：通过童谣，谁知道了沙洲坝的特点？

生：干旱、缺水

师：在这么干旱缺水又没有水井地方，沙洲坝的乡亲们是怎么做的呢？

生：去很远的地方去挑。（师圈画出）

师：很远是有多远呢？（聚光灯照出“很远”两个字，生自由回答）师出示图片解释“很远”一词。

师：“挑”是什么意思呢？谁能用一个动作来表示一下，试想：在你的肩上

挑着一百斤、二百斤重的东西你会怎么样？生回答：很沉、很累（出示图片）是啊，会很累很累，甚至都压弯了背。

师：乡亲们吃水实在是太困难了，你能读出乡亲们的艰难和辛苦吗？自己先试着读一读。再和你的同桌互相读一读。（指名读）

师：谁来读给大家听。（学生进行评价）。大家齐读。

师：毛主席带领战士和乡亲们克服重重困难，在大家的共同努力下，水井终于挖好了，人们高兴地欢呼着，呐喊着，乡亲们终于喝上了香甜的井水，你们想尝尝这来之不易井水吗？（师手捧动作让孩子们喝水）你来尝一尝，喝了这井水你有什么想说的？（生回答）你来喝，你想说什么？ 六、体会人民对毛主席的怀念之情

1、过渡：毛主席这样关心人民，爱护人民（板书：爱），那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？谁来读读第三自然段，指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。请同学们仔细听，想两个问题：

(1)乡亲们做了一件什么事？（生回答）

(2)石碑上刻着什么字？（出示图片）

师：是谁“不忘挖井人”呢？(生：沙洲坝的乡亲们。)

2、指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，时时刻刻不忘是毛主席为他们带来的新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（板书：怀念）

3、引读：

乡亲们看到这口井，就会想到毛主席带着大家挖井时的情景——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

乡亲们喝着香甜的井水，仿佛看到了毛主席亲切的笑脸——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5 乡亲们想念毛主席，感觉一股股暖流在心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

如今，瑞金市成了全国著名的旅游胜地，人们都来品尝那香甜的井水，人民在用各种各样的方式怀念着我们伟大领袖毛主席。（出示图片）

七、书写汉字

毛主席不仅是人民的好主席，他还是一位诗人和书法家，请大家欣赏毛主席的诗词和书法作品（欣赏诗词书法小视频）下面我们也来写两个生字，希望同学们好好练字，将来也成为毛主席那样有名的书法家。

出示会写生字：

1、指名读。

2、组词。

3、我们书写时不但要把字写正确还要写的美观，请同学们仔细看视频书写，看看这两个生字在田字格中所占的位置，师操作后生回答。

4、师范写：请同学们一起和老师书写这两个字。

5、生练写：请同学们把书打开到18页，描一个写两个，书写时注意生字在田字格中的位置，（生书写，师提示正确的书写姿势）

6、展示优秀作品

八、课堂总结，课外延伸

同学们，毛主席的事迹还有好多好多。课下请同学和你的家人共同去搜集有

关毛主席的图片、资料、小故事、诗词等（出示课件），去更加深入的了解我们伟大领袖毛主席。

板书设计 1、吃水不忘挖井人

爱

毛主席 乡亲们 怀 念

教学反思：

1.在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”，让学生想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的困难，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。

2.在教学时我始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。

3.我利用课件中的歌曲、视频、图片等让学生更加直观的了解毛主席，了解沙洲坝，了解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。

4.由于把第一课时和第二课时结合成一节完整的课，在时间的把握上有些失误，所以在学习书写生字的时候，我把学生练习写字放到了课下，以后在讲课的时候一定会把时间把握好。