13 寒号鸟主要内容及教案内容

13.

教材分析：

《寒号鸟》教学设计（第二课时）

天津市滨海新区大港第十一小学 韩巍

这是一则广为流传的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

学情分析：

二年级学生掌握识记生字的多种方法，具备独立识字的能力。对阅读童话类的课文具有浓厚的兴趣，并结合阅读初步感知文章主要内容，形成自己阅读的感受。在理解故事寓意时，需要教师引导学生抓住关键词句进行深入感悟，并联系生活、实际体会，在情境中进行领悟。

教学目标：

1.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

2.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点：

通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点：

正确、流利、有感情朗读课文。准确领会寓意，巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

第二课时

一、复习检查，导入课文。

1.上节课，我们学习了《寒号鸟》（出示课题），这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。（板书：

喜鹊

寒号鸟）

2.复习巩固学过词语：

崖缝 当作 晴朗 衔草 劝告 趁机 将来 直打哆嗦 伸伸懒腰 得过且过 寒冬腊月

大雪纷飞 狂吼 重复 哀号 （伸伸懒腰，直打哆嗦可用动作理解）

3.这节课我们要继续学习第13课《寒号鸟》，我们知道寒号鸟在一个寒冷的夜晚——死了。

（板书：死）

二、根据案件分析，进行说话练习。

就在寒号鸟死后的第二天，森林里的黑猫警长闻讯赶来，对寒号鸟的死，展开了调查。究竟寒号鸟是被邻居喜鹊谋害的，还是有其他原因？同学们，你们愿意做他的助手吗

？请你大声读读故事，从故事中找出一些蛛丝马迹，协助他一起完成调查。可以把一些重要的词语或句子划下来。

1.读完后，以四人小组为单位迅速成立调查专案小组互相交流，你们调查到了什么？

2.以组为单位汇报调查结果：

喜鹊不可能谋害寒号鸟，说说自己的几种意见和想法。

寻找依据：找到课文中的句子，讲清楚明白了什么。（睡在温暖的窝里）

小结：看来，邻居喜鹊没有杀害寒号鸟的作案时间。

（ ）的喜鹊 引导学生抓重点词讲清楚自己理解：一大早，东寻西找，劝告

三、通过对话对比，训练朗读。

1.不仅如此，在调查中警长还了解到，喜鹊不只一次地劝告过寒号鸟，请你找出这些话读一读。注意把它读正确。板书：劝告

（1）自由读，指名读。

出示：寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。

趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。

（2）喜鹊就是这样劝告寒号鸟的。自己读一读。

读过之后，你们觉得喜鹊两次劝告的语气一样吗？（不一样）为什么？再读读课文，找出理由。（想一想：喜鹊说这两句话分别是在什么时候？）

注意读出：第1次——关心，真诚提醒

第2次——着急，严肃催促

请你联系上下文再想一想，应该怎样读？可以自己多读几遍，也

可以找同学读。

（3）展开想象喜鹊再次劝告寒号鸟：现在天气

_____，你看我_____ ，你却

______，_____！

2.喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟，可是寒号鸟却——没有听。

寒号鸟是怎样回答的呢？同学们找出来以后，可以同桌分角色互相读一读，出示：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，回答说：傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

（1）同桌互读，指名读。

（2）请学生读，提问：刚才那位同学是带着怎样的语气读的？抓“躺”“伸伸懒腰”“傻喜鹊”，他会怎么想？（寒号鸟不耐烦）

（3）老师也忍不住想读一读了。（可配上动作）

（4）自由选择分角色读。指名分角色读。

3.寒号鸟这么懒惰，不听喜鹊的劝告，终于在（

）冻死了，当时的天气怎样呀？（找出来读读，听、看画面）临死前它说：

出示：哆啰啰，哆啰啰，

寒风冻死我，明天就做窝。

（1）它是怎样说的？书上用了一个词——哀号。

（2）课文中我们可以感觉到在被寒风吹的冻的不行的时候，寒号鸟一遍又一遍的哀号“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”（引导读，这是刚开始哀号时还比较有力气，可是随着天气越来越冷，寒风越吹越蜢，它渐渐的变得有气无力，声音也渐渐小了。）[PPT出示三遍“哆啰啰，哆啰啰，

寒风冻死我，明天就做窝。”字体越来越小。] 我们从声音中听出来这时候寒号鸟后悔了，可是这是他第一次后悔吗？喜鹊在第一次劝告它后，那个初冬的夜晚，它有没有后悔？它又是怎们叫的？（“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”）在第一次尝到懒惰、得过且过带来的痛苦时它改了懒惰的习惯了没有？没有，是的，寒号鸟就是这样得过且过的懒惰性格，因此它最终被冻死在寒冷的夜晚。孩子们，其实我们身边也有这样的人，像寒号鸟一样，遇到事情不抓紧去完成，总是拖到很晚才去做，甚至很晚都

不去做。你遇到过这样的事，这样的人吗？

四、总结课文寓意。

学习了这篇课文，你们也帮了黑猫警长不小的忙，警长终于明白了寒号鸟的死因。寒号鸟是——冻死的。

1.森林法官要对寒号鸟的死亡原因作出最后的判定。谁来帮帮忙？

自由说

通过调查，本庭认为:

寒冬腊月，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却在半夜里冻死了，是因为__________ 。

2.谁愿意自告奋勇来说说。

自荐说，生生评价。

（注意：学生在回答的时候，可能只回答寒号鸟冻死的原因，而忽略了喜鹊，要善于引导）

五、拓展想象总结

故事新编：寒号鸟怎么做就不会死了？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

1.片段练习，联系生活中的事情创编。

2.展示交流，分享学习成果。

小结：也许懒惰可以短暂的让人舒服，但过后却是一直的受罪受苦，可能最后还会付出生命的代价。而勤劳也许会让人暂时受一些苦，可之后却会让人很舒服，最后还会让你在一些特别恶劣的环境下生存下来，好好生活。

3.抒发感想：你有什么收获？你们喜欢懒惰的寒号鸟还是勤劳的喜鹊？

故事新编：寒号鸟怎么做就不会死了？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。

板书：寒号鸟 劝告 喜鹊

懒惰 勤劳

得过且过

不听劝告

善良

死

活