信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《条形统计图》教学设计一、教学目标1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据. 2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。3.培养学生的问题意识和用数学语言表

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

210

下载次数

更新时间

2018-05-02 13:37:00

来源学校

学校：静海区沿庄镇沿庄小学

信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））优秀教案设计

未知

2018-05-02 13:37:00

210

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗一（条形统…优秀教案设计

正文

《条形统计图》教学设计

一、教学目标

1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据. 2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。

3.培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。

二、教学重难点

教学重点：会用1格表示一的条形统计图表示数量。

教学难点：认识条形统计图的结构特点和优势。

三、教学准备

课件，坐标纸，条形统计图教具。

四、教学过程

（一）创设情境，新课引入

1.同学们，经过大课间的活动玩的开心吗？你们在玩的过程中有没有同学注意今天的天气了？今天的天气怎么样？生活中一些常见的天气符号大家认识吗？

2.大屏幕出示天气符号并讲解。

3.老师这里收集了北京市2012年8月的天气情况。（大屏幕展示）这个月里每种天气各有多少天，同学们能用自己喜欢的方式清楚的表示出来吗？

4.学生自己活动，整理。

5.反馈。

6.根据学生汇报情况逐一评价。

把学生们的整理情况总结为以下两种：

天气

天数

晴

阴

多云

阵雨

雷阵雨

（二）探究新知

大家请看画圈的这种整理方法，他的下面画了一条横线并标注上了五种不同的天气。一个圆圈代表一天，那老师能不能把这些天气数量都归结到左面也形成一条线，既然圆圈代表天气数量，那左边形成的这条线用什么词语来表示？（学生答：数量）老师觉得圆圈画起来太麻烦，我们就用一种既简便又规范的统计条来代替圆圈，那这样就相当于把这种象形图进行规范和整理形成了另外一种新的表示方法，（一边讲解一边把教具贴在黑板上演示）如果给他起个名字的话，叫什么呢？请看大屏幕。

揭示课题：条形统计图，并板书。

大屏幕动画中讲解条形统计图的建立过程。

晴阴多云

阵雨

雷阵雨

让学生补充手中的条形统计图。

注意：有的时候为了方便快捷还可以用斜线来表示。

小组之间研究讨论：1）条形统计图与统计表，他们各自都有什么特点呢？（统计表表示数量简单便捷。统计图表示数据更直观，一眼能看出数据之间的差距，便于比较）。2）条形统计图与象形图比较，哪种方法表示更清楚？（条形图更清楚，不用数就能看出数据的多少；象形图还得数）

总结条形统计图的特点。

观察条形统计图的组成。

（三）新知运用

统计一下本班同学出生的月份。

把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。

出生月份

人数

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十十一

二

1月

2月

3月

4月

5月

6月

7月

8月

9月

10月

11月

12月

月份

1）小组活动，收集本组同学的出生月份并汇报。

2）根据学生收集的材料，绘制条形统计图。

3）完成统计后，回答预先设置的问题。

4）自己提出有关数学问题并解答。

（四）课堂小结

这节课你有什么收获？

（五）作业布置

教材100页练习十九1,2题。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））优秀教案设计