口语交际：有趣的动物教案和课堂实录

教学内容：新部编版本二年级上册《口语交际：有趣的动物》

口语交际：有趣的动物

教学目标：

1、能够根据视频和图片，清楚地介绍一种动物，说出它的有趣之处；

2、在认真听别人介绍有趣的动物过程中，有不明白的地方，有礼貌的提问补充；

3、初步养成“勇敢表达”和“认真倾听”的良好的交际习惯；感受口语表达和倾听的快乐以及动物的有趣之处；喜欢和爱护动物。

教学重点：在表达的过程中吐字清楚、说清有趣；在倾听的过程中边听边想、有礼貌地提问和补充。

教学难度：能够清楚完整的表达动物的有趣之处，有不明的地方，有礼貌地提问。

课前准备：课件 动物的视频和卡片 课时设计：1课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，你们想试试吗？那我的谜语可说来就来了，仔细听：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游（猜一种动物）

生：蝌蚪。

师：同学们一下子就猜到了，那我们今天的课堂活动就从蝌蚪说起。（播放《小蝌蚪找妈妈》视频）

师：动画片放完了，在视频中都看到了什么？

生：一群蝌蚪、虾、鸡……

师：你知道它们发生了什么吗？

生：小蝌蚪找妈妈……

师：看来同学们学的知识都很扎实哦！小蝌蚪找妈妈的过程中，经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失”这几个生长过程的变化！这是我们本学期第一篇关于动物的课文，里面既蕴含丰富的知识，又是那么的有趣！那我们今天的口语交际活动就来说一说《有趣的动物》。齐读课题。（板书课题）

师：你觉得“有趣”是什么意思呢？

生：有趣味、有兴趣、有意思、很好玩、有特点、有不同的地方……

师：你能用“有趣”来说一句话吗？

生：我有一本有趣的书。（师评：书很有趣）

生：我的弟弟很有趣。（师评：人很有趣）

生：捉迷藏是一件很有趣的事。（师评：游戏很有趣）

生：我家的小狗很有趣。（师评：动物很有趣）

师：同学们说的真好！关于有趣的句子还真挺多的呢！那我们今天要说的是《有趣的动物》，之前我们说的是课本中有趣的动物，除此之外，你还见过哪些有趣的动物呢？

生：我觉得小狗很有趣，小猫最有趣……（生畅所欲言）

二、观看视频，了解有趣的动物

师：同学们一下子说出了这么多有趣的动物！可你们知道吗？生活在大自然中的动物们是为了生存的需要，才

各自练就了一身奇特的本领！在动物王国里，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……让我们随着一段视频一起到动物世界去看一看，去了解那些有趣的动物吧！在看的过程中，有这样两个问题请同学们思考：你都看到了哪些有趣的动物？你喜欢

哪一种动物，它有趣在哪？（播放视频）

师：（放完视频）请你带着这两个问题的答案来和你的同桌来说一说，给大家2分钟的时间交流一下。（生：交流）

三、师生探究，表达与倾听

师：同学们交流得很热烈，我们来找几名同学来和大家分享一下，好吗？在之前的口语交际活动中，我们说过，说的人首先要做到勇于表达（板书），大胆说，说清楚；听到的人要做到乐于倾听（板书），认真听，听明白。再说之前，先想好要讲的内容，再说给同学听。哪位同学先来说一说？

生：我看到鹦鹉在学人说话……（生畅所欲言）

师：（师生探讨，边说边板书）同学说的都很好！那我们可不可以换一种方式来表达呢？（板书出示句式：我喜欢 ，它有趣在 。）哪位同学再来试一下？（生锻炼表达）表达的很清楚，真棒！我们在表达的时候要声音洪亮、吐字清楚（板书）、面对大家要自然大方，在介绍的时候，还要注意口语表达的清楚，说清有趣之处（板书：说清有趣）；先想好要讲的内容，再说给同学听，注意完整流畅，表达的时候要做到这些，那就是太棒啦！（生说老师创设情境）我们听到的人要做些什么呢？要集中精神，注视对方，在别人说的时候还要边听边想（板书：认真听想），想一想别人说的时候，如果有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充（板书：提问补充）。我们之前学过的礼貌用语有什么呢？

生：请、请问、您、您好、谢谢、不客气、不好意思，打扰一下……（板书出示）

师：那我们在提问或补充的时候，一定要等对方说完之后，我们在去进行提问或补充，这也是一种礼貌，明白了吗？

师：听了同学们的介绍，你们注意到了吗？刚才在介绍的时候，都提到了动物的哪些有趣之处呢？请同学们以语文小组为单位，给大家2分钟的时间，讨论一下。（师巡视）

师：同学们的想法都很好，想法各有不同，哪一个小组来说一说？

生：说到了动物的名称、样子、生活习性、有趣的地方……（边探讨边板书）

师：（总结并板书）名字 外形 习性 趣事

同学们说得可真好！听了同学们的介绍，我们的动物朋友也想来说一说！这不，我们的课堂上也来了一位动物朋友，迫不及待地要来做一个自我介绍呢？我们一起来欢迎它，好吗？（播放课件，乌龟的介绍）

师：我们的小动物介绍完了，同学们，你们注意到了吗？小乌龟在介绍自己的时候，都介绍了什么呢？

生：说到了动物的名称，外形，习性，趣事，功能…

师：就像刚才同学们总结的动物的有趣之处，小乌龟在介绍的时候不仅提到了有趣之处，还介绍了相关的习性和一些有趣动作，我们在说的时候，要是像小乌龟这样，就能把有趣的动物表达得更加完整流畅，所以再说之前，要先想好要讲得内容，再说给同学们听，既要说的清楚，又要说的明白，就真是太棒啦！那我们在说有趣的动物的时候，也可以把自己当作有趣的小动物来介绍给大家。

四、观察图片，表达与倾听

师：刚才的视频中出现的动物是有限的，还有很多的动物想来参加我们的活动呢，老师从动物王国里请来了很多动物，请同学们以语文小组为单位，选取一种你们小组认为的最有趣的动物，我们来说一说它们的有趣之处，看哪一个小

组的动物最有趣，好吗？我们在说的基础上能不能加上一些表演呢？比如加上这只动物的代表性的动作和声音呢？我们来一个《有趣的动物》大比拼吧！（发动物卡片，学生边观察边思考）

师：同学们说得真热闹，相信小组内都已经评选出来了最有趣的动物，那哪一个小组先来给咱们全班同学分享呢？来吧，开始吧！

生：（表演有趣的动物）

师：同学们，他们表演的好吗？我们来投票选一选吧！（投票选出《有趣的动物》的奖项，颁发奖章）

五、课堂拓展，丰富视野

师：听了同学们的介绍，真的是让我们大开眼界，竟然有这么多有趣的动物，而且有不少有趣的动物创下了“吉尼斯”记录，让我们走进动物世界，一起为它们喝彩吧！（播放动物的图片）

师：怎么样？同学们！我们的这些动物了不起吧，看来动物不分大小，各有各的本领呢，我们可不能光看它们的样子而轻易下结论呢！动物是人类的朋友，我们的生活也离不开动物。作为动物的朋友，我们该做些什么呢？

生：爱护动物，不伤害动物……

师：这些动物真是值得我们好好来爱护，献出我们的微薄之力，不过我们还要注意，有一些动物是安全的，可以接触；有一些动物是危险的，我们还要远离！一定要注意安全，既保护我们自己又不伤害动物！我们由猜动物、看动物、说动物、演动物等不同的形式来感受有趣的动物，其实关于动物的话题还真不少呢！比如说动物的成语，你们知道哪些呢？

生：鸡飞狗跳 金鸡独立 虎口拔牙……

师：你们还知道哪些古诗中是带有动物的呢？

生：《咏鹅》《村居》……

师：同学们的积累还真是不少呢？给你们点赞！其实还有很多关于动物的内容，像关于动物的歇后语、动物的谜语、动物的名言……课下有兴趣的同学可以搜集一下！

六、课堂总结，布置作业

师：通过今天的活动，你有什么收获呢？

生：小壁虎的尾巴可以断了再长出来……

生：在表达的时候要说清楚，说明白，有不清楚的地方可以提问……

师：看来同学们这节课真是收获颇丰。课下，请同学们试着把刚才在小组内交流介绍的动物或是通过我们今天的活动，你发现了更有趣的动物，用一段完整的话写下了吗？写一写它们的外形、生活习性、有趣的事，还可以加上这些动物的叫声和动作，让我们有趣的动物更加完整、流畅，下节课我们再把你写的有趣的动物来分享一下！今天的课堂活动到这里就结束了，下课！

吉林省公主岭市双城堡镇中心小学 刘艳玲

2018.5 板书 有趣的动物

勇于表达 趣 事 乐于倾听

吐字清楚 名称 习性 认真听想

说清有趣 外形 功能 提问补充