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部编义务教育教科书语文二年级上册课文13、寒号鸟执教:汕头市澄海埔美小学 黄馥纯 时间:2017年11月3日学习目标:1、随文识字,识记“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“阵、朗、枯”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语。2、分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温

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学校:汕头市澄海埔美小学

13 寒号鸟教案设计(一等奖)

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13 寒号鸟教案设计(一等奖)

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关键词:13 寒号鸟教案设计(一等奖)

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部编义务教育教科书语文二年级上册课文

13、寒号鸟

执教:汕头市澄海埔美小学 黄馥纯 时间:2017年11月3日

学习目标:

1、随文识字,识记“堵、缝”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“阵、朗、枯”等8个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

学习重点:

1、分角色朗读课文。

2、联系生活实际,领会故事寓意。

学习难点:理解课文内容,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

教学准备:

学生:课前预习,收集寒号鸟和喜鹊的资料。

教师:多媒体课件。

课时安排:2课时

第一课时:

1、认识“堵、缝”等15个生字;会写“朗、枯、却”3个字。联系生活实际,理解“东寻西找”“得过且过”等词语的意思。

2、练习分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。

3、初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。

第二课时:

1、巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

2、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

3、能分角色有感情地朗读课文。

教学过程:

1

第一课时

一、谈话引入新课。

1、以谈话的形式引出寒号鸟,出示寒号鸟资料。

(寒号鸟是一种啮齿动物,体型像松鼠,头上有角,白天呆在巢内,黄昏或夜间外出活动,因其生性怕寒冷,日夜不停号叫,而俗称“寒号鸟”。)

2、板书课题,齐读。

3、识记“号”字,强调“号”是个多音字,在这里表示哭叫。

【设计意图:通过讲故事、看图画,让学生初步了解本课相关的小动物,在轻松氛围中进入到课堂学习。】

二、初读课文,识记生字。

1、学生自读课文,要求:①读准字音,读通句子。②给课文的段落标出序号。

2、学生汇报,检查字词认读。强调多音字“当”。

3、齐读课文,思考:文中讲了谁和谁的什么事情。(板书:喜鹊,寒号鸟)

【设计意图:在老师的引导下,学生自主学习,互动交流,让学生扫清字词障碍,读通句子,为后面理解课文打好基础。】

三、再读课文,整体感知。

1、出示课文插图,引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。

①指名汇报(寒号鸟的住处是在岩缝里,喜鹊住在大杨树上。)

②出示课文第一自然段,看图理解:寒号鸟:“一堵石崖”和“一道缝”,喜鹊:“一条河”“一棵大杨树”等量词。

③举例说量词。

2、出示课文插图,学生观察汇报。谁能在文中找到答案(随后出示第3段)

3、理解“一早”“东寻西找”“衔回来”“枯草”“却”,体会喜鹊抓紧时间做窝,而寒号鸟却只知道玩、睡觉。(板书:忙着做窝,玩、睡觉)

【设计意图:通过图文结合,引导学生展开想象,感受喜鹊和寒号鸟的不同住处。通过图文对照,初步了解寒号鸟和喜鹊不同的生活态度。】

四、师生合作,探讨感悟。

1、自由朗读课文第3-8段,找出喜鹊和寒号鸟的两次对话,并用曲线画出来。

(1)学生汇报,出示第一次对话:

喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告,躺在岩缝里在崖对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”

①

说说喜鹊劝寒号鸟去干什么?

②

寒号鸟又是怎么说,怎么做?

2

③

体会心情(喜鹊:诚恳、急切,寒号鸟:满不在乎),指导朗读。(指名读,读小组分角色读,)

(2)学生汇报,出示第二次对话:

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰唆。天气暖和,得过且过。”

①

说说喜鹊让寒号鸟去干什么?为什么要这么干?理解“现在懒惰,将来难过”

②

理解“得过且过”。

③

再次体会寒号鸟的懒惰。

④

体会心情(喜鹊:诚恳,寒号鸟:不当回事),指导朗读。(指名分角色朗读,范读,男女分角色读。)

【设计意图:通过不同形式的读,让学生在读中思考,在理解重点词句中感受课文主要人物的特点,使学生真正理解课文的内容。】

拓展:学到这里,喜鹊和寒号鸟,你更喜欢谁?为什么?

喜鹊,真为它勤劳。寒号鸟,懒惰。

【设计意图:指导学生通过对话,初步感知寒号鸟和喜鹊的不同生活态度。为下节精读课文、探究问题做好铺垫。】

五、学写生字,展示评价。

1、课件出示汉字“朗、枯、却”,观察并说说写时注意要点。

2、教师范写生字,学生书空。

3、学生练写生字,教师巡视,提醒书写姿势。

4、展示评价。

【设计意图:本课让学生写的字中,“朗、枯、却”都是左右结构,集中进行指导,便于学生进行归类识记,懂得写这种类型的字应如何安排好间架结构,更好地书写生字。】

六、课堂总结,留置作业。

1、课堂总结。

2、正确、流利地朗读课文,把故事讲给爸妈听。

3、跟同学交流你在本文中找到的好词佳句。

板书设计:

3

13、寒号鸟

喜鹊 寒号鸟

忙着做窝 玩、睡觉

朗 枯 却

勤劳 懒惰

4

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关于本教案的常见问题

Q:13 寒号鸟教案设计(一等奖)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《13 寒号鸟》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。