和大人一起读：小熊住山洞教学设计第一课时

《小熊住山洞》教学设计

教材解析：《小熊住山洞》是一个童话故事，故事情节并不复杂，给小朋友塑造了一个爱护树木，保护环境的小熊形象。故事主要以小熊的语言构成，所以结合小熊的语言，训练学生的语言表达能力，提高学生的朗读能力，激发学生的阅读兴趣是关键。

教学目标：

1.发挥想象，训练语言表达能力，学会结合课文内容用“如果……就……”这样的句式表达。

2.理解故事内容，学做一个善良，乐于爱护树木，保护环境的孩子。

3.能根据提纲，完整地讲述故事内容。

教学重难点：发挥想象，训练语言表达能力，激发学生的阅读兴趣。

教学准备：ppt 教学过程：

一、导入

1.（出示图片）小朋友，看，这是什么？喜欢这座小木屋吗？住在里面会是什么感觉？

2.（出示图片）这又是什么？如果让你住在这里，你乐意吗？为什么？

3.可是，小熊一家就一直住在这样又冷又潮湿，还充满危险的山洞里，这是为什么呢？今天我们就一起读一个童话故事《小熊住山洞》

二、初读指导

1（出示自读要求）

（1）读准字音，读通句子，把每小节里需要注意或容易读错的字圈出来，多读几遍。

（2）把难读的句子也找出来，跟同桌一起读，争取把故事读通顺。

2.指名分小节读文，正音。

三、品读课文

第（1）小节

（出示图片），我想采访一下住在这个山洞里的小熊一家，你们能替小熊一家接受我的采访吗？

1.熊爸爸，你觉得住在这个山洞里舒服吗？住在这里有什么不方便吗？小熊，你喜欢你的这个家吗？

2.住得不舒服，又难看的家小熊一家都不喜欢，所以熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。

第（2-5）小节

1.

春天来了，熊爸爸带着小熊来到森林里。他们看到了什么？

（1）绿油油，形容树叶的绿，其实形容树叶绿的词语还有很多，你知道吗？（补充，读一读。）

（2）长满了绿油油的叶子的大树是怎样的？在你眼里这些大树怎么样？像什么？

（3）小熊愿意把这些长得如此茂盛的大树砍掉吗？谁来读？

（4）瞧，树长得多绿呀！多绿就是什么意思？那很高，我们可以说？这个人长得很帅。我们可以说？

（5）如果把这么绿的树砍了，那么_________。真是一只爱护树木，保护环境的小熊。

（6）小熊心里实在是不愿意砍了这么绿的树，我们一起读。

2.夏天、秋天、冬天，为什么小熊一家也没有砍树呢？请小朋友读读3-5小节，用上句式，说说小熊一家不砍树的原因。

（1）夏天，如果把树砍了_？谁来交流。预设：如果把树砍了，我们就看不到这么漂亮的花了。如果把树砍了，我们就看不到飞舞的蝴蝶，勤劳的小蜜蜂了。如果把树砍了，我们就闻不到沁人心脾的花香了。所以小熊舍不得，谁来读读小熊的话？

（2）a秋天，如果把树砍了_？预设：如果把树砍了，大家就吃不到又甜又香的果子了。

B小熊站在树底下，看着这些酸酸甜甜的果子，想象着树被砍刀的那一刻，小熊不忍心，其实是小熊不忍心看到__________。

C真是一只_______的小熊。

（3）a冬天，如果把树砍了_？预设：小鸟就没有家了。

b多可怜的鸟儿呀，谁来读读鸟儿的话。预设评价：我感觉这种鸟都快哭了。

c面对鸟儿的恳求，小熊再一次于心不忍，它连忙对熊爸爸说，谁来读？

d真是一只_____的小熊。

第（6）小节

1.就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。却给其它的动物们带来了幸福的生活。（出示课件，补充完整）

2.每当它们看着美丽的风景，吃着香甜的果子，躺着温暖的家里的，它们一定有许多的话想对小熊说，想一想，它们会对小熊说些什么？同桌一个当幸福的小动物，一个当小熊，来演一演它们之间的对话。

3.这就是“感激”，于是小动物们给小熊一家送来了好多鲜花和果实。一起读读最后一小

节。

4.动物们的热情也让小熊感受到了前所未有的幸福，住在山洞里的小熊，你还想着那漂亮的小木屋吗？小熊会选择哪个家？（出示图片）

5.今天我们跟着童话故事认识了善良、爱护树木，保护环境的小熊，希望我们小朋友也能争做这样的好孩子。

三、练习讲故事

1.我们还要把故事讲给爸爸妈妈听，讲给弟弟妹妹听，讲个更多的人听，下面我们结合提纲先把这个故事讲一遍。

2.指名讲故事。