习作教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学计划习作一要求在祖国的东西南北有许许多多我们的同龄人大家彼此建立联系给远方的小学生写信在信里可以先介绍自己的情况再说说打算开展" 手拉手" 活动的想法并提出可行的建议信写完后读一读改一改1.策划一次和远方小学生的" 手拉手" 活动商量、讨论活动的方案2.能有条

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 09:19:00

来源学校

学校：涡阳县城关学区第一小学

习作教学设计第一课时

未知

2018-05-23 09:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计第一课时

正文

人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学计划

习作一要求

在祖国的东西南北

有许许多多我们的同龄人

大家彼此建立联系

给远方的小学生写信

在信里

可以先介绍自己的情况

再说说打算开展

" 手拉手

" 活动的想法

并提出可行的建议

信写完后读一读

改一改

1.策划一次和远方小学生的

" 手拉手

" 活动

商量、讨论活动的方案

2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案

3.能通过书信的方式与他人沟通

表达真情实感

传递友谊

4.能正确书写信封

体验寄信的过程

课前准备

电脑课件

教学过程

一、激发兴趣

组织讨论

1. 出示手拉手小伙伴家乡的图片

说说自己的了解

2. 与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗? 3. 组织学生讨论: 二、合作讨论

三、选择方案

付之行动

1. 论刚才提出的方案

你觉得最可行

最好的是哪一个方案?并说明理由

介绍书写的格式

让我们手拉手

xxx 同学: 你好! 我是

xx 我现在已经

11岁了

读五年级了

书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成

称谓应在第一行顶格写

加冒号

以尊敬; 正文是信函的主体

可以根据对象和所述内容的不同

灵活地采用不同的文笔和风格; 敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语

落款及时间在信文的最后

写上写信人的姓名和写信日期

写在敬语后另起一行靠右位置

三、学生小组讨论书信的内容

四、动笔写作

小练笔：粉笔

书写、点评、引申等。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计第一课时