4 猜字谜优秀教学设计说课稿

4、

猜

字

谜

教学目标：

1、学习猜字谜的方法，能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

2、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

3、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学重点：

1、

能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

2、

借助谜面巩固“青”字族汉字，了解合体字和形声字的构字规律。

教学难点：

了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

课前准备：

制作多媒体课件、字谜卡片

教学过程：

一、谈话导入

1.师：我国的传统佳节历来备受人们喜爱，比如春节（贴对联、拜年），中秋节（赏月、吃月饼），那大家知道元宵节有什么习俗吗?（赏灯会、吃汤圆、猜字谜）……

2.导入：同学们，你们喜欢猜字谜吗？我们来看看这个字谜：一轮红日升出地平线。（旦）

3.导学：刚才的我们看到的让大家猜的部分叫'谜面'，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的

学习奠定了探究的基调。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查读文

, 教师正音。

（二）学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

这则谜语有几句话？你是怎么确定的？

2.左边绿，什么是绿色的？（草、木、禾……）

右边红，什么是红色的？（火、花……）

3.读“左右相遇起凉风”

解释“相遇”：彼此遇见。

什么时候起凉风呢？（左右相遇）

这句话看出这个字谜的字是什么结构？（左右结构）

4.读“绿的喜欢及时雨”

解释“及时雨”：指在农作物需要雨水时下的雨。

想想什么是绿颜色的，又喜欢下雨？（禾）

用“喜欢”进行说话练习。

5.读“红的最怕水来攻”

解释“最怕”：心里十分害怕。（所以怕是竖心旁）

想想什么东西是红颜色的，害怕水？（火）

根据学生的会答板书：禾

火

6.指导猜谜。

(1) 这两个字，一个在左边，一个在右边，就是这则谜语的谜底：秋

（板书）

(2) 朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

（三）学习第二则字谜。

1.刚才我们一起猜了第一则谜语，下面请你们猜一猜第二则谜语，大家自由读谜面，想一想，这是个什么字？

2.老师告诉大家个秘密：“言、心、日、水”分别是四个偏旁部首，猜猜是哪四个偏旁部首？（指名说）

(1)“言”来互相尊重（言是讠，互相：彼此之间。

尊重：尊敬、敬重。）

(2)“心”至令人感动（心是忄，令人感动：使人的思想感情激动或同情。）

(3)“日”出万里无云（日是日，万里无云：天气晴朗。）

(4)“水”到纯净透明（水是氵，纯净：不含杂质。

透明：能透过光线的。）

3.想一想，前面我们学过的哪个字加上这四个偏旁部首，能分别组成一个新字？根据学生猜的谜底，板书：青

4. 小游戏：找朋友。

5.展示两首古诗的谜底。

6.教师说猜谜的窍门：'猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。' (四) 拓展训练。

1.出示字谜课件让学生猜。

2.学生自己出字谜让打家猜。

(五)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你学到的字谜说给你喜欢的人猜，

比一比谁说得最准确！

板书：

4、猜

字

谜

（一）

禾

火 ↘ ↙

秋

（

二

）

讠 忄 日 氵

↘ ↓ ↓ ↙

青

↙ ↓ ↓ ↘

请 情 晴 清