资料摘要
《坐井观天》教学设计教学目的：1.学会本课9个生字，理解“井沿”，“大话”，“无边无际”等词语的意思。2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个寓言故事的意思。3.正确，流利，有感情的朗读课文。教学重、难点：1.学会本课生字。2.理解这个寓言故事的意思。教学课时：2课时教学过程：第二课时一、谈话导入同学
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12 坐井观天优秀公开课教案
未知
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关键词：12 坐井观天优秀公开课教案
正文
《坐井观天》教学设计
教学目的：
1.
学会本课9个生字，理解“井沿”，“大话”，“无边无际”等词语的意思。
2.
理解课文内容，理解“坐井观天”这个寓言故事的意思。
3.
正确，流利，有感情的朗读课文。
教学重、难点：
1.
学会本课生字。
2.
理解这个寓言故事的意思。
教学课时：
2课时
教学过程：
第二课时
一、
谈话导入
同学们，今天有两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮忙解决一下好吗？下面就让我们来学习这篇寓言故事《坐井观天》，坐井观天：坐在井里看天。
二、
复习旧知识
1.
读词语。
2.
找朋友。
三、
初读课文，了解大意
1.
标出自然段。
2.
青蛙和小鸟在争论什么呢？
3.
它们的观点各是什么呢？
四、学习课文，理解内容
1.
齐读第一自然段。
学生回答课文中青蛙住在什么地方？小鸟从哪里来？
教师解析井沿。井沿——井边。
2.
个别学生读第二、三自然段。
（1）
课件出示第一次对话内容。
问：“一百多里”说明了什么？
说明了小鸟从很远的地方飞来，也说明天很大。
3.
齐读第四、五自然段
(1)
读完后，大家体会一下青蛙此时是什么心情。
（不相信、嘲笑），再读这句话，读出不相信、嘲笑的语气。
（2）
小鸟听了青蛙的话是怎样回答的？
体会小鸟此时的心情。（诚恳，耐心）
再读这句话，读出诚恳，耐心的语气。
（3）同学们刚才又一次读了青蛙和小鸟的第二次对话，下面我们来看青蛙的话，解释大话的意思。
大话——吹牛
再看小鸟说的话，解释大得很哪。
大得很哪——无边无际
4.
各自读第六、七自然段
（1）
边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
（青蛙：傲慢、自信、自以为是；小鸟：耐心、讲道理、实事求是）
五、
分角色朗读课文
六、
总结课文
本课通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物、站的要高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
七、
练习
读写坐井观天
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