3 一个接一个第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

3、一个接一个教学目标：1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。2.在课文内容的理解中，体会作者的心情变化，继续让学生感受童年的乐趣。教学重点：学习生字、新词，有感情地朗读课文。教学难点：体会作者的心情变化。学前准备：多媒体课件。教学流程：一、复习旧知，导入新课。 1、文中小作者经历了哪三件事？

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-06-06 00:26:00

来源学校

学校：大石桥市水源镇九年一贯制学校

3 一个接一个第二课时教案

未知

2018-06-06 00:26:00

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关键词：3 一个接一个第二课时教案

正文

3、一个接一个

教学目标

：1.复习生字、生词，能把儿歌读通顺，读流利。

2.在课文内容的理解中，体会作者的心情变化，继续让学生感受童年的乐趣。

教学重点：

学习生字、新词，有感情地朗读课文。

教学难点：体会作者的心情变化。

学前准备：多媒体课件。

教学流程：

一、复习旧知，导入新课。

1、文中小作者经历了哪三件事？

2、听写词语。二、学习课文，理解课文。

学习第一小节

1、师范读第一小节。

2、自由朗读，思考共有几句话。指名答。

3、孩子是在什么时候玩踩影子？玩得怎样？从哪句话看出来的？

4、正玩得高兴时发生了什么事？

5、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？

6、从“唉”字看出小作者的心情是怎样的？

7、孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？

8、是呀，当我们做美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？

9、理解各种各样。

10、你都做过哪些梦？

11、练习有感情朗读？

12、做游戏---踩影子。

学习第二小节。

1、指名读，全班评价。

2、正做着好梦，有发生了什么？

3、他先是怎么想的，又是怎么想的？心情有什么变化？

4、引导读好句子：（课件）

（1）该起床上学啦！

（2）要是不上学就好了。

（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

5.讨论：（课件）

（1）为什么会有不想上学的心理？

（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？

（3）“开心”的意思是什么？

6.师总结第2小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？齐读第2小节。

学习第三小节

小作者的一天真是一个接一个，接下来又发生了什么？

学生自主学习三小节，汇报。

学习第四小节。

1、指名读第4小节，全班谈感受。

2、齐读全文。

三、拓展延伸

1、学完这篇课文你懂得了什么？

2、你有过文中小作者的经历吗？说给大家听。

三、总结全文。

师总结：同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的栋梁！

四、布置作业。

1.有感情地朗读全文。

2.试着将课文背给爸爸妈妈听。

板书设计：3、一个接一个

踩影---睡觉---跳房子---听故事

教学反思：

课文上到这一课时，孩子们对课文的内容已基本了解，因而在朗读课文，交流问题等环节中踊跃参与。因为他们感同身受，和文中的“我”同样有着各种各样的“梦”，有着相同的经历。所以，在这节课中，不需要太多的，就

能打开孩子们心灵的窗口，走进文本，达到双基落实、情感升华的效果！感谢可爱的孩子们，希望也能像他们一样永葆童心！

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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