1 春夏秋冬ppt课件配套教案内容

1.春夏秋冬

教材分析：

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜”“吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春”“风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的韵律美。

4.通过观察图片，训练学生的语言表达能力。

教学重点:

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜”“吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“雪”“风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学难点：

1.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的韵律美。

2.通过观看图片，训练学生的语言表达能力。

教学方法：

讲授法、观察法、游戏法

教学准备：

生字卡片、多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程

一、谈话激趣，导入课题

1.教师谈话导入，边说边播放课件（背景音乐）

（时光老人他有四个非常美丽、漂亮的女儿，今天，老师把他们请进了我们的教室里，看，他们来了......这是春意盎然、鸟语花香的春天；这是大雨滂沱的夏天；这是布满秋霜的秋天，秋天也是一个丰收的季节；这是大雪纷飞的冬天。）

2.小朋友们，四季美吗？你最喜欢哪个季节？为什么？（指生说）

二、多种方法，识记字词

1．生自由朗读课文。（注意：读准字音）

2.检测生认识词语

（1）指生读

（2）小老师领读

（3）开火车读

3.学习生字（猜字谜：字理识字法）

入：一撇一捺长，两笔紧相依（与人对比）

春：三人日下去游玩（给春组词，造句）

飘：风吹票子飞（你还能用什么办法记住这个字？）

雪：横山之上下大雨

冬：折文下两点是最冷的季节

游：在水一方一人子

三、学习课文

1.春天最具代表性的自然现象是什么？

预设：

春风

夏雨

秋霜

冬雪

2.指名读、小组读、男女生对读

3．出示：霜

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们还能认识这些“雨”字头的字。（雾

露

雷

雹）

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时。（注意第二笔是点，第三笔是横钩，与“雨”字区分）

4．教学词串：春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

(1)出示短语。学生自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。（阳

阴

陈

队）

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)仔细观察课件，说说你发现了什么？（第三个字都是动词）

（8）带着动作读。

5．教学词串：

青草

红花

游鱼

飞鸟

池草青

山花红

鱼出水

鸟入林

(1)

答）

池边青青的是什么？ 青草

山上红红的是什么？ 红花

游戏：我来问你来答（师问生答、男生问女生答、女生问男生

水里游的是什么？ 游鱼

天上飞的是什么? 飞鸟

（2）游戏：我说多你说少（师问生答、小组之间互问互答）

池边草儿青青。 池草清

山上花儿红红。 山花红

鱼儿跃出水面。 鱼出水

鸟儿飞入树林。 鸟入林

（3）多种形式朗读词组。

（4）看图说话：出示课文插图，指导学生用自己的话交流。

提示：①

这是什么季节？图上都有什么？

②

仔细观察图片，注意把句子说完整。

6、课间操：（师生一边拍手，一边合作读）

师：什么吹？ 生：春风吹

师：什么落？ 生：夏雨落

师：什么降？ 生：秋霜降

师：什么飘？ 生：冬雪飘

男生，女生问答读。

四、拓展训练

1.照样子，说一说：

春风

—— 春风 吹 雪花

—— 雪花 飘

燕子

—— 燕子 飞

鱼儿

—— 鱼儿 游

知了

—— 知了 叫

2.这样的三字词语你还知道那些？说一说。

五、带上动作背诵课文。

六、教学生字“雪”

1.教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

2.生练习写“雪”，同桌打分（等级分为三颗星、两颗星）

3.展示学生书写的“雪”并简单评价。

七、作业设计：

你眼里的四季是什么样子的，选一个自己喜欢的季节把它画下来。

板书设计： 春夏秋冬

春风吹

雪 夏雨落 秋霜降 冬雪飘