6、四则混合运算（1）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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苏教版六年级下册总复习四则混合运算石桥学校夏婷婷【教学目标】1、使学生能够牢记运算顺序并运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习

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所属课文：6、四则混合运算（1）

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2018-04-24 11:31:00

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学校：双清区石桥乡石桥小学

6、四则混合运算（1）教学设计(第一课时)

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关键词：6、四则混合运算（1）教学设计(第一课时)

正文

苏教版六年级下册总复习

四则混合运算

石桥学校夏婷婷

【教学目标】

1、使学生能够牢记运算顺序并运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。

2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。

3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进行计算的能力。

【教学难点】

灵活地运用运算定律和性质进行计算。

【教学过程】

一.谈话导入

今天我和大家一起来复习数与代数中的四则混合运算。我希望大家把这节课当作一顿丰富的大餐，那么，现在就先上一道开胃菜吧。

二.复习运算顺序

（出示大屏幕）

请生说说各题的运算顺序。

16＋4－16＋4 0.7×0.4÷0.7×0.4 6÷1.5－1.5×2 1.4×[5－（2＋4÷7)] 2.

小结运算顺序。

（1）.在一个没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的计算试题，按从（）往（）的顺序进行计算。

（2）.在一个没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算（）法，后算（）法，通常叫做先（）后（）。

（3）.在一个有小括号和中括号的算式里，要先算（）括号里面的，再算（）括号里面的。

这部分内容对大家来说的确是小菜一碟吧。

二 .复习运算律

现在我们要上第一道主菜啦！请大家先回顾一下我们学过的运算律吧。请生回顾学过的运算律并由生板书。

a+b=b+a 加法结合律:

(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律:

a×b=b×a 乘法结合律:

(a×b) ×c=a× (b×c) 乘法分配律:

(a+b) ×c=a×c+b×c 加法交换律:出示练习题

①2②③2355787852()4.5915121.250.840

2现在大家可以动笔下筷了。师巡视，作业展示讲解。

怎么样？这道菜吃得还好吗?马上准备第二道主菜。

三．复习运算性质

1．请生回顾学过的运算性质。如没有生答，师稍作提示减法的运算性质，出示例子72-9-21=72-(9+21)，大家有想法了吗？然后一步步引导出减法和除法的运算性质。

减法的性质：除法的性质：

a-b-c = a-(b+c) a÷b÷c=a÷(b×c) a-b-c = a-c-b a÷b÷c=a÷c÷b (b≠0 c≠0) a-(b-c)=a-b+c 2.出示练习题巩固，怎样简便怎样计算

546.5139 94.5÷2.5÷4 8.92.50.9 69÷5÷23 86(3617)

师巡视，作业展示讲解。

四．运算律和性质的拓展延伸

1.出示大屏幕。指名回答。

2.挑战自我

练习题

五．总结

你的收获如何？

关于本教案的常见问题

Q：6、四则混合运算（1）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、四则混合运算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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