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百花园里采撷，拾一园芬芳

——《语文百花园一》教学设计

教材分析：

《语文百花园一》是义务教育课程标准试验教科书S版三年级上册第一单元的语文园地，涵盖了“有趣的汉字”、“读词语，说词语”、“读句子，写句子”、三个版块的内容。将读、写、积累与运用巧妙结合，把学习语文的兴趣与知识融合一体，让学生充分感受到语言文字的魅力和语文学习的妙不可言。

学习目标：

1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。

2、能正确朗读“尾巴长长的 雪白的浪花”等6个词语，初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。

3、能读好“那么……那么”的句子，了解句子的结构特点，并能仿照写句子。

4、激发学生学习语文的兴趣和对祖国语言文字的热爱。

学习重点：

学会区分“衤”和“礻”，让学生明白偏旁与字义的关系；借助仿写短语、仿写句子，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。

学习难点：

1、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。

2、感知“那么……那么”的句式结构特点，能尝试句式练习表达。

学习时数：

一课时

学习准备：

PPT课件

学习过程：

一、设悬激趣，导入新课。

这节课，我们一起走进语文百花园一，我们将会了解到字背后的秘密，来一场词语、句子的模仿秀，还将演绎一番古诗新唱。

【设计意图：设置悬念，导入新课，充分激发学生的求知欲，使学生情绪高涨地进入角色，愉快地接受新知识，在轻松的氛围中学习。】

二、走进汉字的世界，领略汉字的魅力

师：先来看老师给大家带来的两个神奇的字。

1、出示“”“”，你认识他们吗？猜猜他们像什么？

2、生汇报交流，师简介“衣”“示”的演变。

3、出示六组词语：衬衫 袜子 裤子 鬼神 祈祷 祝福

指名认读

4、师：你还能列举几个有下列偏旁的字吗？你有什么发现吗？

5、师小结：偏旁大多与字义有关，我们在理解生字的时候，可以尝试通过偏旁来理解。

【设计意图：汉字，它从简单的图形到今天明朗的线条，虽经历了数千年的演变，但它的最基本的形态依然保留着，每一个汉字都是一副美丽的画。在教学中，依据偏旁析解汉字，促进学生对汉字的理解，让学生感受汉字的意象美，激发学生对祖国语言文字的热爱。】

三、走进词语的天地，感受形容词的奇特

1、出示自学提示一：

1、请同学们自由地读读下面的词语，努力读正确、读流利。

2、对比一下这两组词语，你有什么发现吗？和你的小伙伴们在一起说一说。

【设计意图：本着突显学生主体，培养学生习惯，教会学生方法，提升学生素养的原则，我将学习的主动权还给学生，留给他们足够的学习时间与空间，让学生在学习中学会学习。】

2、生按自学提示自学，教师巡视。

3、指名读词语，评价。

4、生汇报交流发现。

【第一组描写的是事物的样子，第二组描写的是事物的颜色。】

5、细心的你还有观察过哪些事物的形状和颜色吗？试着仿造说说。

6、生汇报交流，师总结：不同的事物有不同的特点，观察时一定要仔细，描绘事物时所选用的词语搭配得当才能说的清楚、说得栩栩如生。

【设计意图：利用直观的图片，先引导学生仿说，拓宽学生的思维空间，随后充分调动学生已有的生活经验，尊重学生的独特体验与感受，让学生畅所欲言，从而有效地让学生感知形容词的特点和作用,并能抓住事物的特点选用恰当的词语说明事物的特点。】

四、走进句子的花园，体味语言的美妙

1、出示泡泡图片，说说你看到的泡泡有什么特点？

2、生汇报交流。

说得可真好，把你们说的，“嗖”一下变到句子里。

3、出示自学提示二：

1、

自由读句子两遍，努力读正确、读流利。

2、你喜欢这个句子吗？为什么？

4、指名读，评价。

5、生活中还有哪些事物、哪些场景让你印象深刻？试着用“……那么……，那么……”的句式说一说。

【设计意图：两个句子的练习，体现了先扶后放、由易到难的特点，引导学生打开思路，从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，让学生愿意主动去思考、去发现、去交流、去表达。】

五、百花园里采撷，拾一园芬芳

1、伴着轻松的音乐，我们的语文百花园之行就快要结束了，同学们，

今天你有哪些收获呢？

2、生汇报交流。

3、布置作业。

1、

把“示”和“衣”的故事讲给爸爸妈妈听，和他们比赛说说带有这些偏旁的

字。

2、美文推荐：《“贝”的故事》

板书设计：

语文百花园一

有趣的汉字 画 简化 字 衤：被、褂、袖……

礻：社、禄、祥……

读词语

说词语 形状

颜色 (特点) 读句子

写句子