2 我是什么公开课教案

30、我是什么（第一学时）

福州市郭宅中心小学 陈晓颖

教学目标：

1、随文识字，认识本课“晒、极、雹”3个生字，并能正确书写“极、傍”2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二两段，知道水的各种形态变化。

3、激发学生观察大自然的兴趣，初步懂得人类与自然界应和谐共处。

教学重难点：

1、学会本课生字新词，能用“一······就，有时候······有时候，······越·······越”说句子是本课的重点。

2、图文结合，板画引导学生知道水的各种形态变化是本课的难点。

教学准备：多媒体课件 第一学时

一、魔术师猜谜，激趣导入。

1、小朋友们，今天陈老师给大家请来了一位魔术师，他呀带来了两则谜语，咱们一起来猜猜看吧。

2、出示谜语一：像云又不是云，像烟又不是烟，遇到风可飘动，太阳出来开始散。——（谜底：雾）

3、出示谜语二：晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠，夜晚来天明去，又滑又滚真顽皮。——（谜底：露珠）

4、今天我们要学习的这篇课文也是一篇谜语，但它是一篇长长的谜语，这篇长长的谜语题目就是（齐读课题：我是什么），请小朋友们打开课本自己读一读、

猜一猜：我是什么？

（自由读文）

5、师：小朋友们，你们猜出我是什么了吗？（生：我是水）

6、大家瞧，可爱的水娃娃来到我们的黑板上啦！水娃娃也是一位魔术师，它会变成什么呢？谁来说说。多媒体出示：我会变，变成了____、____、____、____和____？（学生自读后交流，多媒体依次出现汽、云、雨、冰雹和雪）

二、学习第一自然段

1、小朋友们，水是怎么变成汽和云的呢？咱们一起来读读第一自然段吧。

水变成汽（贴图）课文里是怎么写的呢？

2、大家注意这个字“晒”，读音正音，发现它是会意字，再拓展其他会意字，师贴太阳图。

3、有了太阳的帮助，水娃娃就变成了____（汽），变成汽的水娃娃什么样呀？（

多神气呀！）从哪两个字眼看出？（一······就······）是的，老师觉得如果能读好“一”和“就”这两个字，那么就一定能读出水娃娃神气的感觉，谁来试试吧。（个别读）

4、句式练习：“____一_____,就______。”的句子。（学生口头补充句子）

（二）水娃娃变成汽后，又是怎么变成云的，我们一起来读读这句话吧：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。”

1、汽升到天空，就变成了什么呀？这是什么样的点儿呀？看——

“点儿”：（1）、出示点儿图：点儿多不多？你从哪个词看出？（生：无数）

（2）、理解“无数”：是呀，像这样很多很多很多。。多得数不清，用一个词说就是——无数！

（3）、说词：我们的生活中还有哪些事物是多得数不清能用无数来说的？

出示满天星图：无数的（ ） 沙滩图：无数的（ ） 无数的（ ）

2、随文认识“极”字。

师：小朋友们，这么多的点儿都长什么样？课文中哪个词告诉我们了？（极小极小）这个“极”字是我们今天要认识的生字宝宝，小朋友们，你们会用什么方法来记这个“极”字？

（1）加一加：木+及

（2）换一换：级、吸

（3）多媒体出示字典中“极”的几种解释，让学生对四字成语中“极”字的意思进行选择。

3、极小极小：（师：文中用“极小极小”来说谁的大小呢？）

（1）、换词对比：陈老师想把这个句子改一改，你读读看，这两个句子你更喜欢哪一句？为什么？

（2）、师：不行！你觉得哪一个更小？那要怎么读出更小？

（3）、是呀，点儿就是这么多，这么小，无数极小极小的点儿才能连成一片，飘浮在空中，成为——云。

（

指导朗读，读出点儿的多、小、轻）

4、结合生活实物图，引导学生区分“白云”“乌云”“朝霞”“晚霞”这几种不同的云。

师：小朋友们，我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衣服呢？

（1）出示三幅图和字 引读：有时候我穿着——，有时候我穿着——，早餐和傍晚我又把——

（2）引读了解三种不同的云：云娃娃什么时候穿白衣服？（晴天的时候）这时候我们叫他——白云（课件：白云（晴））

云娃娃穿上黑衣服的时候，是快要——下雨的时候，这是时候我们叫它——（乌云（阴））

早晨披上红袍是——朝霞 傍晚披上红袍是——晚霞

（3）云娃娃打扮自己时，用了不同的动词，你找到了吗？（生：穿、披）

（4）谁来给我们演一演吧：穿是这样，披是这样。（师生一起做动作读、个别读）

（5）老师也想来和你们一起来演一演。老师演白云，男生演乌云，女生演美丽的朝霞和晚霞好吗？

（6）句式拓展练习：小朋友们，小作者在写水的变化时用了好几个“有时候”来表现水的不同变化，陈老师也想用“有时候”说说自己的心情变化（多媒体出示模仿的示范句），引导学生进行说句练习：那你们能不能也用“有时候。。。有时候。。。有时候。。”说一句话呢？（全班交流，练习说句）

（7）师：是呀，其实白云、乌云、朝霞、晚霞都是云，都是谁变的呀？（水）水真是个神奇的魔术师啊！我们一起再来读读第一自然段吧！（整段读）

三、学习第二自然段

（一）、师：水这个大魔术师除了会变成汽和云，还会变成——（生：雨、冰雹、雪）。（依次贴图）那水又是怎么变成了雨、冰雹还有雪的呢？我们一起读读第二自然段吧。

1、师：水在空中怎么变成小水滴的呢？（生：越升越高、体温越来越低）最后就变成了——（生：无数小水滴）理解“越---越----”短语，并进行句式练习。

2、师：小水滴聚在一起落（贴图）下来，这时人们管我叫——（生：雨）。

3、小水滴碰到冷风后有时候还能变成冰雹跟雪呢，你们也能像老师这样摆一摆他们是怎么变的吗？

（师板书）

4、课文写小水滴变成雨、冰雹、雪也用了三个不同的动词，是哪三个呢？（落、打、飘）老师把他们调换位置可以吗？（不行）为什么不行呢？

（1）生：“雨”不重也不轻，所以要用“落”，雨是很温和的。（一起做动作来感受雨的温和）

（2）师：孩子们，冰雹可就没有雨点那么温和了。见过雹子吗？（出示图）读读看（读准字音）

（3）小朋友们，冰雹像什么呀？（生：像一粒粒的小硬球）那你有没有发现我们以前学过哪些字跟“雹”字很像的字吗？（生：泡、跑、袍、抱······，师：是的，所以在记这个“雹”字时可以用“换偏旁”的识字方法。） 指导读：小朋友们，冰雹就像一粒粒小硬球，所以它是怎么从云里下来的呀？课文用了一个什么动词？（生：打）打的力量大吗？速度呢？是呀，雹子下来时是速度又快力量又大，让我们握起拳头边做打的动作边读读这个句子吧。

（4）师：水在空中，除了变成雨和雹子，还会变成什么？（生：雪花）雪花是怎样下来的？文中用了哪个动词？（飘）这个词让我们感受到了雪花的——（美丽）美丽的雪花从天上飘下来，不像雨那样有一点点小重量，也不像冰雹那么重，所以要用飘，孩子们，让我们美美地读读这个句子吧。

（5）男女生配合，加上动作齐读第二自然段，整体感受水的变化。

5、拓展练习：小朋友们，这三个动词让我们感受到了小作者用词的准确，你们

能不能也像小作者一样准确地用这三个动词填空呢？（课件出示练习）

5、知识拓展：调皮的水娃娃还会变成什么，小朋友们想知道吗？（多媒体出示雾、霜图）

四、回顾水的变化过程，齐读一、二自然段。

1、师结合黑板的板书，引导学生回顾水的变化：小朋友们，水娃娃就像魔术师一样把自己变出了好几个样子，其实啊这些现象都是水变来的，太阳一晒，水就变成汽，升到空中聚集成小点儿变成云，当水越升越高，体温越来越低时，又变成雨、冰雹，变成雪降下来，钻到地里又变成——水。水娃娃就这样在大自然界里不断循环着展示自己的变身术，你们瞧，多有趣呀！

2、全班看书齐读课文第一、二段。

五、写字指导。（送字回家，感谢水娃娃）

1、今天呀，小魔术师水娃娃给我们变了这么多神奇的魔术，你有什么话要对它说吗？

2、是呀，水是生命的源泉，我们的生活中不能没有水，真要谢谢它！它还有两个生字宝宝想请我们帮忙送回家，愿意帮忙吗？

3、出示生字：极、傍（读出音） 4、仔细观察它们俩有什么相同的地方和不同的地方？

（1）看结构，左右结构，左窄右宽。

（2）看位置，再仔细观察，在写的时候，你发现什么重要的地方想要提醒大家？

5、下面我们一起来写这两个字，老师范写，生书空。边写边提醒要点。

6、展评。

六、总结课堂，拓展延伸

今天这节课我们认识了水娃娃，知道水在自然界里的循环变化，它呀还会像人一样有住的地方也很有脾气呢，下节课我们再一起来学习，下课！

七、板书设计：

2、我是什么

汽 -------- 云

（飘浮） 太阳图

水

↙水珠 落 雨 ↘

↘

小硬球 小花朵

打 飘

冰雹 雪

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