语文园地四：识字加油站+字词句运用课堂实录【2】

教学目标：

语文园地四

1.联系人体部位正确认读八个词语。运用学生的识字方法认识人体的其他部位位。

2.了解轻声词的认识规律，读准带有轻生的九个词语。

3.了解点的位置不同，书写的顺序也不同的笔顺规则养成良好的书写习惯。

教学重点: 1.正确，规范，整洁地书写带点的字。

2.体验“点”在不同位置，不同笔顺的书写规则。

教学难点: 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。

教学过程：

一，游戏闯关，识字加油站。

1，小朋友们都爱玩游戏，现在老师就带你们玩一玩“我来说，你来指”的游戏。例：我说眉毛你就能迅速的指出来。

2，老师，今天就带来了这些词语宝宝，咱们来认一认。

师：谁来读一读？（及时纠正）

师：你读的真棒，请你做小老师领着大家读一读。

师：孩子们读了这些词语，你有什么发现？

生：这些词语全部表示人身体的一部分。

师：你们真棒，一下子就发现了。如果这些词语去掉音节，你们还能认识吗？

3，师：边读边指出自己的相应部位。

让学生齐读词语。

4，现在老师想提高难度，没有音节和图，你们还能认识这些词语吗？

5，开火车读。

小朋友们的火车开的又快又准，现在请大家看看，这是我们这节课要认识的八个字，你能把它们送到相应的方框里吗？

师:第一个方框填哪个字？（第五个）

下面连续7个小朋友分别回答问题。

师：这八个字里，你发现了什么？（都有月字旁）

师：是呀，我们人体的很多部位的词语都是用的月字旁，比如：我们的胳膊，腰等。

6，你还知道哪些和人体有关的词语？

（指名声说一说）

老师也准备了一些词语，咱们再来认一认吧！

大脑（摇摇） 胸脯（拍拍） 后背（摸摸）

手掌（拍拍）

皮肤（摸摸）手腕（转转）

二，游戏闯关。

刚才小朋友们用你的慧眼认读了人体部位的一些词语，现在老师又带来了一组词语，请你们自由的读一读。

你有什么发现呢？

1.第一行都有址后面的字读轻声。

师：对了，那轻声怎么读？

老师要教你一个窍门，第一个字要读得重一点，音要长一点，后面的字要读得短而轻。听老师读一遍。

后缀是子的轻声词在我们日常学习中经常碰到有哪些呢？

点图让生读一读，注意轻声的读法。

2，第二行是我们的家庭成员员也叫叠音词，后面的字读轻声。

指名读，齐读，举例读。

3，最后一杭词语也读轻声吗？读一读这些特殊的词。

在我们的学习过程中也会遇到一些特殊的词读轻生的，让学生读一读。

4，把这些轻声音节的词语连起来，再读一遍。

三，游戏闯关书写汉字。

1,和小朋友们一起学习，到现在老师知道了，你们认读词语的能力很棒，那么我们写字的本领又会是怎样呢？

2,这是我们这节课要写的字。

3,一起来看看,这些字的笔顺和点的位置。

4,点的书写是有规律的，点击图片，让生读一读。

5,我们再来看这四个字，他们的点什么时候写？（指名生回答。）

6,掌握了点的书写规律，我们以后再写带有点的字就不会倒笔画了。

7,师范写。

主，门，书，我

8,生拿出作业纸来描红，并仿写。

注意写字姿势,坐姿要做到六个字:身正，肩平，足安。

写字姿势歌，三个一要牢记：

眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。

9,是巡视展示写得好的字奖励大拇哥。

四;总结

孩子们，今天的收获多吧！

一，认识了人体不同部位的词语；

二，知道了哪些词后面一个字读轻声；

三，掌握了带有点的字的笔顺规则。

感谢小朋友们，下课！