6 蜗牛优秀教学设计｜教案在线预览

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语文S版三年级上册6. 《蜗牛》第二课时潢川县春申办事处奚店小学：张树琴教学目标：1.有感情地朗读课文，弄清“我”开始嘲笑蜗牛胆小后又敬佩它的原因。（重点）2.学习作者认真、细致地观察事物的方法。（难点）课前准备：多媒体课件教学内容：一、谈话导入：听儿歌，这首儿歌你们还记得吗？里面唱的有蜗牛，你还有

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2020-12-04 02:01:40

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学校：潢川县春申办事处奚店小学

6 蜗牛优秀教学设计

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2020-12-04 02:01:40

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关键词：6 蜗牛优秀教学设计

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语文S版三年级上册

6. 《蜗牛》第二课时

潢川县春申办事处奚店小学：张树琴

教学目标：1.有感情地朗读课文，弄清“我”开始嘲笑蜗牛胆小后又敬佩它的原因。（重点）

2.学习作者认真

、细致地观察事物的方法。（难点）

课前准备：多媒体课件

教学内容：

一、谈话导入：

听儿歌，这首儿歌你们还记得吗？里面唱的有蜗牛，你还有印象吗？看看作者小时候是怎样逗蜗牛的？我们一起学习第6课《蜗牛》。看幻灯片蜗牛的图片。

二、朗读感悟：

指名发言：从哪些词语中感受到蜗牛“胆小”？

同学补充，教师点拨：

1．引导学生思考：第三自然段写了蜗牛的什么呢？（外形）

A.蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。

通过评议、追问、比赛等形式理解“总是”、“藏”、“圆圆的、螺旋形的”、“不肯”等词。使学生感受到蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。

2.让学生仔细品读表现蜗牛胆小的语句：

B.不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到发现四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。C.要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

理解“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”、“立即”等词语。

理解蜗牛的小心谨慎。]

3.体会作者感受：

所以作者才怎样想？

出示

嘿，真是个胆小鬼！

齐读这一句。

4.读第3自然段中描写蜗牛外形的语句。（出示幻灯片中的3个句子）

三、研读第4、5自然段：

1．默读课文第4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？

2．小组交流。

3．教师点拨、找出描写蜗牛爬行的句子练习朗读。（幻灯片出示描写蜗牛爬行的语句）

（1）不怕难——垂直向上。（慢极了）

（2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟

（3）不怕摔——掉下再上。（挪动）

4．再读第4自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。

不耐烦——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩

5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。

6．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？

四、小结：正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。

五

、作业大餐：

1．你喜欢什么小动物？它长什么样儿？吃什么？玩什么？写一写。

2．你想对文中的蜗牛说些什么呢。（二选一）

六．板书设计：

胆小：总是，直到、、、、、、才，要是、、、、、、便

嘲笑

6、蜗牛

顽强：努力，不懈，终于到达墙顶

敬佩

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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