11 我是一只小虫子教学评价实录

《我是一只小虫子》教学设计

单位：北京市双河农场小学 授课教师：祝自燕

教材版本：部编版二年级下册第四单元第11课

【教学目标】

1.

认识本课“昏、茸、醒、晃”等16个生字，正确工整书写“屁、股、尿、净”等8个生字。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文；用学过的方法理解词语，并初步感受轻松幽默的语言风格。

3.

理解课文内容，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

4.

展开想象，看图编故事写话，并用上表示时间的词语。

【教学重点】

1.

认识本课16个生字，正确工整书写8个生字。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文，并用学过的方法理解词语。

3.

能够运用表示时间的词语进行看图写话。

【教学难点】

1.学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

2.体会童话故事的乐趣。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课 型】精读引领课+识字

【教学内容】

《我是一只小虫子》+丛书《其实我是一条鱼》

【教学目标】

1.认识本课“昏、茸、醒、晃”等16个生字，并正确工整书写“屁、

尿、屎”3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.用学过的方法理解词语，并初步感受轻松幽默的语言风格。

4.理解课文内容，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

【教学过程】

一、视频播放、激趣导入

1.

向同学播放《虫儿飞》歌曲视频，提问：大家觉得做一只小虫子好不好呢？学生自由表达自己的想法。

2.

这节课就让我们一起去了解一下小虫子的生活吧！板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍；标出自然段。

2. 检查生字读音，疏通字词障碍：出示带本课生字的句子。

◆ 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

◆ 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

◆ 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。

指名读句子：在读的过程中正音，并根据难点字渗透识字方法。

3.指导写字

观察“屁、尿、屎”的结构：半包围结构，指导写好这三个字，注意撇要伸展。

学生练习，评价，修改。

三、再读课文，了解大意

自由朗读课文，边读边思考，写小虫子的生活中的烦心事的是哪些自然段？写小虫子乐趣的是哪些自然段？写他的小伙伴的是哪些自然段？

可以将文章分为以下四个部分：

第一部分（1-2自然段）：当小虫子的三件烦心事。

第二部分（3-4自然段）：当小虫子的两种乐趣。

第三部分（5-6自然段）：“我”的三个小伙伴的特点。

第四部分（7自然段）：“我”喜欢当一只小虫子。

•

精读感悟，重点突破

1.

默读故事的第一部分：

思考：（1）小虫子认为自己的生活怎么样呢？

开头用一句设问句，以自问自答的方式告诉读者：“我”是一只小虫子，我的生活一点儿也不好。

1.

那小虫子的生活有哪些烦恼？

从文中找出来。

课件出示答案：

◆ 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

猜想小虫子被苍耳刺痛的反应会是怎样的呢？（预设：很痛、鲜血直流）

◆ 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

猜想小虫子被淹后会是什么样的感觉呢？心情又怎样呢？（晕晕乎乎、沮丧、难过）可以请学生模仿一下小虫子被淹的情形。

◆ 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

思考：为什么小虫子不喜欢小鸟呢？预设：因为小鸟是虫子的天敌，小鸟会把他们吃掉。

2.自由朗读课文第3-4自然段，思考：做一只小虫子的乐趣有哪些？

◆ 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

◆ 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的列车呀！

假如你是小虫子，会有什么样的语气去读？

3.默读课文5-6自然段，思考：小虫子的小伙伴有意思的地方？

（1）课件出示屎壳郎的图片，请同学思考：这是什么虫子？（预设：屎壳

郎。）他在做什么？（预设：搬运食物，推大便。）小虫子觉得他有趣在哪里？（预设:从来不看路。）猜想小虫子被屎壳郎撞伤的心情是怎样的呢？（预设：痛苦、难过。）

（2）课件出示螳螂的图片，请同学思考：这是什么虫子？（预设：螳螂。）他在做什么？我为什么觉得他有趣？（预设：他总想把我吃掉。但是他不会跳，所以吃不掉我。）猜想一下小虫子现在的表情和动作又会是怎样的呢？（预设：边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）而螳螂呢？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）

（3）课件出示天牛的图片，请同学思考，天牛为什么总是想顶小虫子一下呢？（预设：他有长长的触角。）

指导学生读该段时要读出小伙伴的乐趣。

4.齐读课文第7自然段。

朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫、草地里的歌声”。

5.学习丛书《其实我是一条鱼》，边读边思考：树叶鱼帮助了很多的小动物实现了自己的愿望，你想对树叶鱼说些什么？

•

课堂总结，布置作业

本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

课后请同学们编写一篇童话故事与家长一起分享吧！

【板书设计】

我是一只小虫子

烦恼 乐趣 伙伴