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响水县第一小学四年级数学上册教学设计第 12 课时 执教日期： 年 月 日课 题教学目标商不变规律1.引导学生理解、掌握商不变的性质，并能运用商不变的性质解决实际问题。2.培养学生敏锐的观察力，和比较分析、抽象概括能力。3.学生在探索的过程中体会数学与日常生活
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11、商不变的规律ppt配用优秀获奖教案
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关键词：11、商不变的规律ppt配用优秀获奖教案
正文
响水县第一小学四年级数学上册教学设计
第 12 课时
执教日期： 年 月 日
课 题
教学目标
商不变规律
1.引导学生理解、掌握商不变的性质，并能运用商不变的性质解决实际问题。
2.培养学生敏锐的观察力，和比较分析、抽象概括能力。
3.学生在探索的过程中体会数学与日常生活的联系，体验成功学习的快乐。
教学重点
教学难点
教学过程
引导学生发现、概括商不变性质。
让学生在探索的过程中，抽象、概括商不变性质
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、趣味引入
⒈巩固复习（除法口算）
2.猴王分桃子故事引入
二、探究新知
1.出示教材第23页例7图表
谁是聪明的一笑？根据故事内容，完成导学单。
观察算式，你发现了什么？
提问：
1）观察图表，你发现了什么？
2）独立完成图表中的数据。
3）被除数和除数是怎样变化的？商呢？有什么发现？
学生口算
学生独立完成，指名回答
小组讨论，找出变了和未变的值
学生观察思考
指名回答
学生观察思考
小组交流讨论
指名回
响水县第一小学四年级数学上册教学设计
2.发现规律。
1）提炼算式。
100÷20=5 100÷20=5 200÷40=5 50÷10=5 400÷80=5 25÷5=5
2）归纳性质。
3）归纳小结。
三、巩固提高
1）出示练一练
提问：
看左边：
学生观察后回答。
第二组同第一组比较，（板书：扩大相同的被除数和除数各有什么变化？上有什么变化？
倍数）
第三组同第一组比较，
被除数和除数有什么变化？商怎样？
通过刚才的比较，你发现什么规律？
看右边：
请同学们以第一组为标准，拿二、三组分别同第一组比较，看被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？
通过刚才的比较，你又发现什么规律
独立完成练一练
学生观察后回答。
（板书：缩小相同的倍数）
学生回答并板书：
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
先观察
学生独立完成
响水县第一小学四年级数学上册教学设计
2)完成练习五的第1-5题
四、课堂小结
五、课后作业：
补充习题P23第1-4题
练习与测试P19第1-5题
这节课我们学习了什么内容？有哪些收获？
板书设计
商不变规律
100÷20=5 100÷20=5 200÷40=5 50÷10=5 400÷80=5 25÷5=5 扩大相同的倍数 缩小相同的倍数
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变
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关于本教案的常见问题
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