7 妈妈睡了ppt配套的板书设计及意图

人教版二年级上册第七课《妈妈睡了》教学设计

左旭

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生通过想像、联系生活体验等方法理解课文内容，深刻感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重难点：感受母爱，同时懂得关爱父母。

课前准备：

课件、奖励评价志等。

教学过程：

一、谈话导入，复习旧知。

1、出示生字词。指读、齐读、男女分读。（第一关：我会读）

2、提问：默读课文，说一说主要讲了一件什么事？（第二关：我会说）

预设：学生可能回答：课文主要讲了妈妈睡觉时，孩子看着妈妈，感觉妈妈真美丽、好温柔、好累。

二、深入学习课文第4至10自然段，体会母子之间的爱。

师：这节课我们深入学习课文，感受妈妈的美丽、温柔和劳累。

板书：真美丽 好温柔

好累

老师出示课文内容，并介绍：作者不仅用“睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。”这三句话直接告诉了我们睡梦中的妈妈美丽、温柔和劳累，还对妈妈睡梦中的样子进行了详细

的描写。

1、请同学们认真朗读课文，看看你能从哪些词句体会出睡梦中的妈妈真美丽的？

学生自读体会、勾画有关词句。

2、指名朗读，教师相机指导。

3、读中感悟。体会深情。

（1）出示中心问题：看睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪儿看出来的？小组同学讨论。

①真美丽。

预设：学生可能抓住“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”这些描写来回答。

师引导学生联系自己的生活谈一谈：你认真观察过妈妈睡觉的样子吗？（预设：不会有几个学生观察过甚至没有人观察过）

师：作者为什么那么认真的观察着睡梦中的妈妈，并且进行了非常详细地描写。

指名回答，师总结。

师：是呀，因为小作者爱他的妈妈，才会细心的观察自己的妈妈。

师：（第2自然段）再次朗读第二自然段，看看还能读出什么？

生练读，感悟。

师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我们也爱妈妈，就让我们带着这种爱再度这段。（生练读）

②好温柔。

从“嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出。而睡梦中想要讲故事给孩子听，说明妈妈很爱孩子。

师：同学们，怎样理解“温柔”？究竟什么是“温柔”？大家读了这一自然段就会知道。（出示第3自然段）

师：妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。

③好累。

“呼吸那么沉”“头发站在额头上”“小鸟唱歌的声音、沙沙响的声音都听不到”说明妈妈睡的很香，干了很多活，很累。

师：想一想妈妈到底干了哪些活？让妈妈如此的疲惫？

生回答。

预设：学生会说家务活，农活，比如洗衣服，拖地、做饭……

师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段改怎么读？

带着妈妈对孩子的爱以及我们对妈妈的爱再次朗读第4自然段。

（2）师：睡梦中的妈妈那么美丽，那么温柔，又那么累，让我们随再读课文，读给我们亲爱的妈妈

。

三、总结课文，情感升华

1、出示幻灯片，指导学生一边观察一边感受母爱的温暖和伟大。（课件：音乐《胭脂红》）

2、教师朗诵：

《妈妈的爱》

有一种爱

纵使你还在娘胎

她也能够深深地把你关怀

有一种爱

无须华丽的表白

你却始终相信它的存在

有一种爱

没有种族的色彩

它的光芒却闪耀宇宙内外

是呀

妈妈的爱平淡的像棵白菜

但它的魅力却情深似海

（设计意图：在阅读教学过程中，让学生逐步学会在字词句篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验。）

3、就让我们带着这份爱对妈妈说一句：妈妈我爱你！（齐读）

4、看了以上图片，你想对你的妈妈说些什么？又想对妈妈做些什么呢？把想对妈妈说的话，想为妈妈做的事用笔记录下来。

设计意图：将课堂的语言训练和课外的生活实践经验活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语文空间。

四、板书设计

7、妈妈睡了

真美丽

好温柔

好累