14 七律*长征优质课教案推荐

《七律·长征》

【教学目标】

1．理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3．初步了解***诗词的风格。

4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学重点】

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

【教学难点】

感受***及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

【教学过程】

一、导入

1.我们先来看两段视频。（课件播放长征相关视频）看过这段视频，大家想到了什么呢？

2.我的眼前仿佛又浮现出长征途中那一幅幅壮阔的画面：那五岭、乌蒙山上飘扬的红旗；那金沙江畔回荡的欢声笑语；那泸定桥上的斑斑1

血迹；还有那千里岷山映照着的张张笑脸。我们继续学习***的这首诗——《七律·长征》。

二、读诗文

1.请大家把诗读两遍。看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

2.指名读，指导读，齐读。

三、再读，理解诗文

师：字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：（课件演示：诗句变色）你真的很会读书，很快就找到了诗眼。是呀！红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难

只等闲）

师：能用自己的话说说对这句诗的理解吗？

师：红军把什么看作是平平常常的事？

师：对！诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。

师：山有五岭、乌蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？能结合课后的资料来谈谈吗？（课件出示：长征资料）

师：18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢？猜猜看？

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生：这几座山，这几条河是长征途中最难翻越的，它们只是万水千山的代表。

师：真不错，和诗人想到一块儿去了。

四、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：是呀！这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

(从逶迤、磅礴两词看出翻越五岭、乌蒙的艰难。) 师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。

如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？

师：诗人用的是哪一个词？

理解词语“逶迤”。

师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？

生：难！

师：（课件出示：乌蒙图）这就是乌蒙山。如果此时又让你用一个词来形容眼前的乌蒙山，你又会想到哪一个词？

师：诗人用的又是哪一个词？

理解“磅礴”。

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师：磅礴就是气势雄伟，高大的意思。知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上。它不仅高，而且山势陡峭，极难行走。

师：你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）

师：评一评，读得怎么样？五岭的绵延，乌蒙的雄伟高大读出来了吗？

（多名生读文）

师：（适时评价）读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。如果此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？

生：难！

师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？

理解诗句：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。

理解“泥丸”

师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸。谁来把这种感觉读出来？（指名读）

师：评一评，读得怎么样？

师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

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师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？

对比：

“暖和寒”。

师：你是怎么理解这一暖一寒的？

……

师：大家的理解有一定的道理，但诗人用这一暖一寒是有他特殊的用意的。

（播放巧夺金沙江视频片段）

师：巧夺金沙江，不费一枪一弹，不损一兵一卒，战士们心里又有怎样的感觉？（乐滋滋的、暖融融的、非常高兴。）

能把这种高兴的感觉读出来吗？

（播放飞夺泸定桥视频片段）

看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？

师：这就是“寒”，你能把这种“寒”的感觉读出来吗？

生读

师：一暖一寒，两场战斗、两种心情。来，把这两种不同的感受读出来。（指名读）

师：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

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师：（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！

五、齐诵，升华诗情

师：让我们一起听听著名主持人陈铎的朗诵。

来，让我们满怀豪情一起朗诵《七律

长征》。

师：长征壮举世人叹，长征精神永流传！ 师：好，今天的课我们就上到这里。

【板书设计】

七律•长征

远征难

只等闲

无畏

乐观

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