17 难忘的泼水节名师课堂实录是什么类型的资料？

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17 难忘的泼水节名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：17 难忘的泼水节名师课堂实录

正文

《难忘的泼水节》导学设计

信爱英

教学目标：

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点难点：

重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，

教学方法：自主探究识字、朗读感悟

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族。

2、教师简介傣族的泼水节：

云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）

3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习——（学生读课题）。

二、自主学习。

（一）自学提示

1.一读：借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号。

二读：圈出生字，圈一个读两遍。

三读：师友对读课文，检查是否做到不指读、不唱读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿。

2.小组长带读生词、生字

。

对学

师友对读课文，检查是否做到不指读、不唱读、不错读、不丢字、不加字、不两字一顿。

群学

小组长带读生字、生词。组内交流识字方法。

词语我会读：

泼水

民族

一年一度

敲鼓

龙船

行驶

踩着

铺开

盛饭

大碗

祝福

健康

长寿

词语我会认：

泼

族

民

度

敲

龙

驶

容

踩

铺

盛

碗

祝

福

健

康

寿

（二）自主预习课文。

一、通读全文，了解文章的大体内容。写人的文章学会“什么时候谁和谁做什么。”概括文章的主要内容。

（三）、读中理解，体会感悟。

1、围绕“为什么这个泼水节令傣族人民难忘？”这个问题，读书理解。

A、算一算，这个泼水节过去了多少年？2017-1961=56

B、56年过去了，这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了哪些了什么？

提示：

第二自然段中，泼水节前的准备场景让人难忘。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情；从“鲜红的地毯”感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛；抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，领悟节日的热闹和喜庆；抓住“欢呼”感受人们见到周总理的激动心情。在理解的基础上，朗读体会。

难忘的原因之二：

总理和傣族人民一起过节的音容笑貌难忘。“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”

难忘的原因之三：

总理的祝福令人难忘。“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。”幸福和激动的泪水同清凉的水一起流淌，更加表达了人民对总理的爱戴和崇敬之情。

在读中理解，在读中感悟，体会总理和人民的深厚感情。

2、学习第6—8自然段。

师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！

学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

三、谈收获：

知识方面的：

学习方面的：

情感方面的：

四、作业：查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料

资料摘要

17 难忘的泼水节名师课堂实录

17 难忘的泼水节名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：17 难忘的泼水节名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？