亡羊补牢优秀公开课教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢优秀公开课教案

正文

《亡羊补牢》教学设计

王洼镇中心学校杨东丽

学情分析

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁，二年级的学生第一次接触寓言故事，在教学中我应该抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，以读促学，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，让学生明理，从中受到教育和启发。

教学目标

1、认识8个生字，会认读词语“窟窿、街坊、叼走、羊圈”等。

2、通过多种形式的读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重点

看图说话，会复述课文。

教学难点

理解寓言蕴含的道理

教学准备：课件辅助教学

教学过程

一、复习导入

1、课件出示图片和词语，指名连一连，并根据图片说一句话。

2、通过游戏活动，巩固词语。

3.说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知。

1、让学生快速默读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了一件什么事？

2、同桌交流、说一说。

3、抽生回答。

4、教师引导概括。

课文主要讲了养羊人接连两次丢羊后修补羊圈的事，

从此他再也没有丢过羊

三、看图学文，理解内容

1、出示图片，看图说话。（什么时候？谁在干什么？发现什么了？）

2、出示句子，指名读：“一天早上……叨走了。”读着读着，你知道了什么？

羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿（指名用关联词说话）

3、看图，出示街坊下地的动画，街坊看见了，怎么劝的，养羊人又是怎么说的，指名回答。

★下面就请同桌一人当街坊，一人当养羊人来演一演。

★看了他们的表演，你们有什么要说的吗？

生：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。

生：街坊的劝说让人感到他非常担心

生：养羊人听了之后感受到无所谓，满不在乎。

再叫两名同学演一演。

4、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果又发生什么事了？（课件出示图片，指名说）此时，养羊人心情怎样？心里又是怎样想的？

同桌相互交流，派代发言。

5、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。

此时的他非常后悔，后悔的句子谁想读？

老师也想读（故意去掉“赶快”。）

是呀，课件出示图片，养羊人拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。

引读，从此，……。

我们齐读最后一段。

四、复述故事

把课文的故事情节准备成图片，出示图片，让学生排序，在看图复述。

五、明理

1、同学们，面对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？

生1：老大爷，如果你肯接受别人的意见，你就不会丢第二只羊。

生2：大伯，知错能改永远是不嫌迟的。

生3：你做错事能及时补救，我向你学习。

是呀，这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚，所以一句话是这样说的：亡羊补牢——为时不晚。

六、布置作业

小朋友，课后每人读一则自己喜欢的寓言故事，下节课我们交流。

七、板书设计

亡羊补牢

做错了事

养羊人肯接受劝告及时改正

亡羊补牢

为时不晚

资料摘要

亡羊补牢优秀公开课教案

亡羊补牢优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？