2　故事两则教学目标

《加了一句话》教学设计

乐土镇李大寨小学

高洁平

教材分析：

这是五年级下册的一篇选读课文，讲的是一位老妇人因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见”

，可是没人给她帮助。一位诗人在木牌上加一句：“春天到了”，情况就完全不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因为诗人的语言用美好衬托出不行的老妇人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。从故事中体现语言的魅力和情感的力量。

设计意图：

体现语文教学的真实 朴实，通过朗读课文，抓重点词句等去体会文意，感受语言的魅力，并培养学生的创新精神

教学目标: 1、在阅读理解中走进文本，感悟前后变化的原因。

2、体会语言文字的魔力，激发阅读积累的兴趣。

教学重点：体会语言文字的魔力，激发阅读积累的兴趣。

教 具：多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话导入。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魔力，恰当的运用语言有时会产生意想不到的效果。学习了《加了一句话

》这篇课文，你一定会有新的感受。认真观察课件，你们有什么想说的？（抽生回答）

2、板书课题、读题、质疑。

二、初读课文，感知课文内容

1、请同学们自读课文，完成自学要求：

（1）发音标准、通顺，不读错字、加字或漏字。

（2）不理解的词语圈出来，小组交流理解。

（3）了解故事大意，能说出这篇课文主要讲了什么事。

2、师生交流。

3、在文中描写了一怎样的老妇人呢？（快速浏览课文找出答案）

4、可是，大家看看，每天从他身边走过的都是什么样的人？（板书：我什么也看不见）

5、同样的老妇人，同样的过路人，到了晚上却发生了怎样的变化呢？

孩子们是因为老人变了吗？是因为路人变了吗？那是什么发生了变化呢？（因为诗人在“我什么也看不见”的前面加了“春天到了”这一句话）板书：春天到了

6、小组讨论完成的表格。

事情发展顺序

木牌上的字

人们的态度

老人的收入

老人的神情

加话前

加话后

7、是谁使用了这种魔力？快速默读课文，找出有关描写诗人动作、神态的词语或语句画下来。（抽生交流）

三、深入课文，感悟语言魅力

1、正是因为有这样的诗人，在前面加了四个字，老妇人的收入才发生了巨大的变化。带着问题：为什么会产生这么大的魔力？（齐读第三自然段）

2、移情体验：假如这时你经过老妇人身边，你会怎么做？

3、春天到了：（师范读课文第三自然段）

这样的蓝天白云，老妇人能看到吗？这样的柳绿花红，老妇人能看到吗？这样的莺歌燕舞，老妇人能看到吗？一切的一切，老妇人都看不到，因为她是一位双目失明的老妇人。

4、在生活中这样的故事很多，今天和大家一起分享一篇《周总理的故事》。（抽生读）

5、提示语、广告词也是一种富有魅力的语言。（师生展示）

6、仿写提示语：（ ），不要砍伐树木！

四、课堂总结：

1、通过这节课的学习，你们有什么收获。

2、我们每天都要用语言进行交流，俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”只要我们努力学习语言，运用语言，老师相信大家，在不长久的将来，你们也会向文中的诗人一样，用语言传递情感。（爱心无价，语言有情）

五、拓展作业：

1、广告词设计大赛，要求参赛的广告词语言精练、生动、能起到较强的广告宣传效果，内容不限。 2、收集幽默风趣的小故事和大家一起分享。

板书设计：

加了一句话

情感力量

我什么也

春天来了

看不见！

……

语言魅力