词语盘点教学活动设计方案

《词语盘点》教学设计(第四组) 教学目标 1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。 2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和运用词语的习惯。 3、在积累和运用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。 二、教学重点：

多种方式积累词语。

三、教学难点：

运用词语写片段。

四、教学流程

一、逛“词语超市”

同学们，我们在学习第四组课文后，轻松一下，老师带大家逛一逛超市，好不好？这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们能积极参与，满载而归。（课件出示：画面配文字“词语超市

欢迎光临”

二、读“商品”名称

1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。）

2、请同学们自读词语，注意词语的正确读音。

3、如果你是超市里的导购员，那么请你给顾客提醒一下，要注意哪些词语的读音？如果他读对了，大家跟读两遍，读错了，请举手纠正。提示：

指名读

暂时 颧骨 粗糙 咆哮 搀扶 宿营地（注意声母的读音）

．．．．．．情谊 呻吟 跌跌撞撞 抽噎 颠簸（声调容易读错）

．．．．．．

4、（打开课本86页）指名学生进行个别朗读，全体学生进行字音的评议。

好，小火车开起来了，哪列火车跑得快，来读一读这些商品的名称？

三、给“超市“取名，帮“商品”分类

1.在超市里我们认识了这些特殊的“商品”，细心的同学一定已经发现，这些词语都来自于第四组课文，请你根据这一特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称，并把为什么取这个名的理由说清楚，争取赢得同学的赞同。

“外貌”词语超市：清瘦 沙哑 颧骨 两鬓 斑白 疙瘩

“成语”超市：雪中送炭 同归于尽 势不可当 喜出望外

无边无涯 奄奄一息 迫不及待

“名词”超市：战役 硝烟 篮子 胸膛 搪瓷 水泵 青稞面 宿营地

“动词”超市：封锁 狂奔 狞笑 咆哮 呻吟 收敛

搀扶 祭奠 抽噎 放弃 筹齐 颠簸 节奏 簇拥

“时间”超市：暂时 下旬

2、找一找由相同部首组成的词，读一读，记一记，再说出一些同类的词。

咆哮：

呻吟 呼喊 呼吸 叫嚷 喊叫 呼噜 呼唤 胸膛：肿胀 肠胃 脂肪 肩膀 肥胖 肝脏 肺腑

搀扶：拉扯、打扫、提携、

提拉、拍打 推拉 揉搓

疙瘩：病痛 疼痛 疾病 瘫痪 癌症 疟疾 痛痒

粗糙：粗粮、糊糊、糖精 糟糕、糟粕、糨糊 糍粑

四、辨“商品”名称

1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。

硝（ ）噩（ ）

狞（

）

搪（

）敛（

）

募（

）

销（

）恶（ ）

咛（

）

塘（

）

剑（

）

慕（

）

2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语来。（在班内举行抢答，三题后由学生出题互动学习）。

形容来势凶猛，不可阻挡。（势不可当）

形容气息微弱，濒临死亡。（奄奄一息）

在别人急需的时候给予物质上和精神的帮助。（雪中送炭）

谁来当小考官？考考大家

出乎意料的高兴。（喜出望外）

一同走向死亡或毁灭。（同归于尽）

急迫得不能等待。形容心情急切。。（迫不及待）

3、超市里也会有假冒伪劣商品，请你找出下列词语中的错别字现上横线，并在括号里订正。

喜出忘外（

）

迫不急待（

）

无边无崖（

）

淹淹一息（

）

五、正确用“商品”

1、到超市里购买商品，可不能光是认，还得用好自己喜爱的“商品”，请你自由选择一个四字词语，说一句话。（课件出示“词语盘点”中的四字词语）

2、超市要关门打烊了，我们是否满载而归了呢？请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语，准备把它们书写正确。（齐读，写一写）