习作优质课教案推荐｜教案在线预览

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《习作一》教学设计教学目标1、复习旧知：书信和信封的格式2、提出习作要求教学过程一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感１、小组讨论：信的内容包括哪几方面？２、注意书信和信封的格式：⑴书信的格式⑵信封的格式三、动

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-20 15:23:00

来源学校

学校：莆田学院附属实验小学

习作优质课教案推荐

未知

2018-04-20 15:23:00

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关键词：习作优质课教案推荐

正文

《习作一》教学设计

教学目标

1、复习旧知：书信和信封的格式

2、提出习作要求

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。

二、讨论内容，激发写作灵感

１、小组讨论：信的内容包括哪几方面？

２、注意书信和信封的格式：

⑴

书信的格式

⑵

信封的格式

三、动笔写作，开启心扉

１、写信方式：

可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。

２、开始写信。

四、典型评价

１、回顾交流：写好这封信要注意哪些？

⑴

学生讨论。⑵

投影出示。

２、投影一篇中等程度的习作：

３、投影一篇较优秀的习作：

⑴

让小作者本人朗读全文。

⑵

学生再次根据评议标准思考，评议。

⑶

学生听完后各抒己见。

《口语交际习作一》

第2、3课时教学设计

1、习作讲评

2、修改习作

教学过程

一、典型评价

１、回顾交流：写好这封信要注意哪些？

⑴

学生讨论。

⑵

投影出示。

２、投影一篇中等程度的习作：

全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。

３、投影一篇较优秀的习作。

⑴

让小作者本人朗读全文。

⑵

学生再次根据评议标准思考，评议。

⑶

学生听完后各抒己见。

二、继续写作，在交流中充实内容

１、交流第一部分内容：自我介绍

２、交流第二块内容：活动的方案

３、注意检查信的书写格式。

三、合作交流，在修改中完善

１、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

２、课堂交流：

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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