练习五ppt配套的教案及板书设计

图形王国

(练习五)

【教学内容】北师大版数学教科书,二年级下册第六单元认识图形练习五73-74页。

【教学目标】

1、通过练习,加深学生对本单元知识的理解和运用。

2、通过操作活动,渗透图形之间的关系,发展空间观念。

3、通过设计图案,强化图形的认识,感受图形的美。

【教学重点】角、长方形、正方形、平行四边形的特点。

【教学难点】找出时针和分针所成的角同样大的两个时刻。

【教学准备】课件、两个钟面、长方形、正方形、平行四边行的图形【教学过程】

一、知识梳理,谈话引入

师:同学们,第六单元:认识图形的学习已经结束了,你都学到了什么?

生:我认识了角,知道角有一个顶点和两条边组成。

生:我还认识了直角、锐角和钝角。

生:我学会了长方形的特点是对边相等,四个角都是直角;正方形的特点是四条边相等,四个角都是直角。

生:我还认识了平行四边行,它在生活中运用很多。

生:我知道用学过的图形可以设计出来美丽的图案。

师:同学们的收获可真不小,老师要奖励你们,带你们到“图形王国”

去玩,你们想去吗?好,我们出发吧!

二、玩中思考、巩固练习

课件出示“图形王国”。

师:“图形王国”到了,看!热情的图形小朋友已经来接我们了。1、课件出示练习五第1题。

师:快向他们打个招呼,认识一下吧!(你好!角1;你好!角2!……)师:真是一群有礼貌的孩子!(课件出示:欢迎二年一班的小朋友到图形王国来游玩。)你们知道他们还有个名字叫什么吗?请你悄悄的告诉老师,想想他们还是什么角?判断不出来的,可以请三角板来帮忙。(师发题签)

汇报:角1是锐角

师:你们猜对了他们的名字,他们好喜欢你们,这些可爱的角,和我们玩起了捉迷藏的游戏,看,他们都藏到了图形里

2、课件出示练习五第2题。

你们能找出藏在这些图形里的角吗?(老师拿起一个长方形图形)老师把它请下来,谁找出了藏在里面的角,老师就把它送给谁。学生汇报,教师课件演示答案。(逐一找出三个图形里面的角,第一个图形老师拿着图形,其它三个指名亲自拿图形找,其它同学订正。)师:出示钟面,看淘气的直角又躲到了钟面上,你知道它躲到了什么时刻上?还有一个直角,你知道它藏在哪个时刻里吗?3时和9时,时针和分针所成的角同样大,你还知道哪两个时刻时针和分针所成的角同样大?

师:角们服气了,佩服你们的好眼力,他们还想看看你们的动手能力。3、课件出示练习五第4题。

师:画前老师有个温馨小提示:角的大小与(角的两条边的长短)无关,与(角的两条边张口的大小)有关。

学生试画,集体汇报。

师:角们玩累回家了,我们到别处去看看。咦,这些四边形在做玩什么游戏呢?哦,原来他们是在玩“找一找,描一描”的游戏呢。5、课件出示教材第73页的第五题

(1)自己动手,自己画。

(2)全班交流,让学生上黑板演示

老师看得出你们玩的没尽兴,我们再来个画一画的游戏。

6、课件出示教材第74页第六题

(1)动手画画,找找。

(2)汇报、交流。你是怎么想,怎么画的?强调根据正方形和长方形的特点来画。

师:瞧,那边发生了什么事?原来笑笑也来图形王国玩了,她被两个问题给难住了,你们愿意帮助她解答吗?

7、课件出示教材第74页的第7题。

(1)读题,弄懂题意。

(2)学生独立思考,尝试。

(3)汇报、交流。

师:你们真是一群热心的孩子,不光帮助了笑笑,自己还学到了知识,

鉴于你们这么好的表现,老师奖励你们每人一套拼图,接下来,我们就用你们的奖品快乐的玩起拼图游戏吧!

8、课件出示74页第8题。

(1)学生用5个相同的小正方形,照图中的样子拼一拼。

(2)你还能拼出什么,试一试。

(3)学生用6个相同的小三角形,照图中的样子拼一拼。

(4)你还能拼出什么,试一试。

师:你们拼出的图案太好看,太有创意了,图形王国的国王想请你们为他的国家设计一块漂亮的花布图案,留作纪念。你们愿意吗? 9、出示教材第73页的第9题

学生独立画,展评作品。

三、课堂总结

这节课你有什么收获?

四、板书设计

两组对边相等

四条边相等不稳定性