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比的化简ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：比的化简ppt课件教学实录

正文

《比的化简》教学设计

临泽县新华镇中心小学卢晓英

教学背景分析

(一)学情分析

1.本班部分学生基础知识掌握不扎实,但是由于大部分学生学习积极性很高,所以我估计学生能掌握本节课的知识。

2.学生对商不变的规律以及分数的基本性质已经熟练的掌握,利用知识的迁移学生应该很好理解本节课内容。(二)教材分析

《比的化简》是北师大版第十一册第六单元第二节的内容。在此之前,学生已学习了《比的认识》一课,这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。本节课内容是比的化简部分,教材联系学生的生活实际创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。

教学目标

1. 在实际情境中,让学生体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

2、在观察、比较中理解什么是化简比,会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。

3、促进知识迁移,培养学生的概括能力,体验知识的相通性以及数学与生活的联系。

教学重点

会运用商不变的规律和分数的基本性质化简比。

教学难点

根据比的基本性质解决生活中的实际问题。

教学课时

一课时

教学方法

本节课由于有分数的基本性质做基础,所以我采取自主探究、合作交流的教学方法。注重学生对知识的建构和主体作用的发挥及教师的导向作用。

教具准备

情境图、多媒体课件

学具准备

练习本、铅笔、橡皮、直尺

教学过程

一.课前检测,启智引思。

上课之前先送给大家8个字,齐读:学会知识,会学知识。知道什么意思吗?(希望同学们通过这节课的学习,不但能学会知识,而且能会学知识。能做到吗?)

1.填空:5÷8=10÷( 16 )什么是商不变的性质?

4/6=( 2 )/3 什么是分数的基本性质?

2.比和除法、分数有着怎样的联系?

3.这节课我们继续学习有关比的知识:《比的化简》。(板书课题)齐读,

二.发现新知,合作探究一。

1.出示P22情境图

淘气和笑笑各调制了一杯蜂蜜水,淘气调制的秘方是3小杯蜂蜜,12小杯水。笑笑调制的秘方是4小杯蜂蜜,16小杯水。请大家想一想,哪杯水更甜一些?

小组间讨论交流:

(1)你有办法解决哪杯水更甜这个问题吗?

(2)如何将这两个比进行比较?

(3)让小组代表汇报比较方法。

(4)比的化简与分数的约分有什么区别?

(5)比刚才的化简过程中,我们知道3:12=4:16,仔细观察,说说你有什么发现。你能写出一组相等的比吗?

2.智力大比拼,总结最简比。

3.总结比的基本性质。

三.巩固应用,检测新知。

互动游戏:找出最简整数比。

四.自主探究,合作学习二。

1.自学课本,然后小组合作探究化简比的方法

2．化简比：

12312：28 0.4：

0.6 ： 0.3

： 3

（1）请同学们在题单上独立完成。

（2）反馈、订正，分别请三位同学说说你是怎么化简的。

（3）同学们观察这三题有什么不同，它们各用什么方法化简？

3.师生共同总结化简比的方法。

五.达标检测，拓展延伸。

1.趣味分类：化简比。

2.趣味造词填空。

3.判断。

4.写出各杯子中糖与水的比。

六.课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获？

资料摘要

比的化简ppt课件教学实录

比的化简ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比的化简PPT专用说课稿内容

比的化简优秀说课稿课件(共2页)

比的化简名师公开课课件(共2页)

比的化简PPT课件课堂实录(共4页)

比的化简PPT课件和教学内容分析(共3页)

比的化简PPT课件和优质课教案设计(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：比的化简ppt课件教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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