5的乘法口诀优秀完整教案

《5的乘法口诀》教案

(一)情境导入

教师:同学们知道2008年的奥运会是在哪个国家举行的吗?

(猜测学生会有两种不同的反应——全都不知道或者极个别同学回答出来。根据不同的答案给予相应的回应。)

PPT上展示北京奥运会开幕式的图片,吸引学生的注意力。

教师:你们知道奥运会的吉祥物是什么吗?

生答(ppt展示)

教师:这就是奥运会的吉祥物——福娃。

(二)新课教学

师:黑板上的一盒里面有几个福娃?

生:5个

PPT展示5盒福娃

师:刚刚我们一眼就能看出来,那么现在你再来数数一共有多少个福娃呢?谁能用加法算式帮助老师计算出来。

随机抽学生答: 5+5+5+5+5

师:这么多得5相加,老师的脑袋都糊涂了,同学们一起帮助老师一步一步的计算出结果好吗?请拿出老师刚刚发给同学们的卡片,独立完成卡片上面的题目。

教师巡视检查,要求做完的同学安静的举手用行动告诉老师。

师:大部分的同学都已经完成了,现在我们就一起来对对答案,看看你做的到底正不正确。

(PPT上出现一盒福娃)

师:一盒福娃有几个?

生:5个

师:那么就是几个5

生:一个5

师:1个5相加结果是?

生:结果还是5.

(PPT上加上一盒福娃)以同样的方式教学至5盒福娃相加等于25. 注意把卡片与PPT充分结合起来,多问,你们填的是几呢?你的答案与老师黑板上的一模一样吗?把不正确的改正过来。

全部都做正确的同学举手示意老师。同学们可真棒呀!为自己鼓鼓掌。我们终于算出了答案,花了不少的时间,看来用加法还是太麻烦太慢了。老师这里有一种特别简单快速的方法。今天我们就一起来学习这种方法好吗?

(PPT展示一盒福娃)

师:一盒福娃有几个呢?

生:5个

师:那么就是几个5相加?

生:1个5相加。(在黑板上板书1个5)

师:1个5相加结果是?

生:5.

师:1个5相加用乘法算式怎样表示出来?

生:1乘5.(板书)

师:1乘5还可以写成?

生:5乘1.(板书)

师:那么这两个乘法算式的结果是?

生:与一个5相加的加法结果一样,是5.(板书)

师:为了能够计算的更快更简便,我给这两个乘法算式编上乘法口诀,你们来听听老师是怎样编的。一五得五(板书)。一起来齐读两遍。

用此方法教学至五五二十五

在此期间可以采用不同的方式比如说抽同学答,男生答,女生答,小组答,全班一起答等等来调动学生的积极性。

师:同学们看到老师写的语文汉字的这一列,这就是我们今天学习的——5的乘法口诀

(PPT上也出示5的乘法口诀)

(三)牢记口诀

师:请大家从头到尾一起朗读一遍。

(教师利用学生朗读的时间板书课题——5的乘法口诀)

师:看到同学们读的这么认真,老师也忍不住想和你们一起读一读了,你们欢迎老师吗?

师前生后(互换)

师:刚刚我们配合的可真默契呀!现在老师要来考考我们班男女同学有没有默契了。

男前女后(互换)

师:读了这么多遍,我们一起来试着背一遍,大家闭上眼睛,我们一起背一背。

师:现在我们对乘法口诀已经很熟悉了,有的同学都会背了,我们一起来找找这些乘法口诀的规律。仔细观察,你发现了什么?发现的同学举手发表你的意见。

引导学生说出得数都是5加5的,也就是相邻口诀的得数相差5。

师:口诀我们会背了,规律也找了,那么我们这么辛苦的学口诀到底是用来干什么的呢?

引导学生说出是用来计算乘法算式的

师:没错,一五得五能用来计算哪两个乘法算式?

生:一乘五或五乘一。

以此类推,每个乘法口诀都能解决两个乘法算式,除了五五二十五只能解决五乘五

(放松时间——同桌之间一起来玩拍手游戏。边拍手边念乘法口诀)

(四)巩固应用

1、抢水果

师:看到同学们学的这么认真,老师亲自画了一些水果卡片奖励你们,

但是想要拿到卡片必须要回答出水果卡片背后的问题哟。

出示题目,抽学生回答,给与奖励

师:老师的大苹果没有了,很多同学没有拿到,没关系,接下来表现的好的同学,老师还有小苹果贴纸可以奖励给她哦。

2、师:小兔子看到我们学习的这么开心,也想加入到我们的课堂中来,

看看它们给我们带来了什么题目呢?

师:小兔子在干什么呢?

生:拔萝卜

师:一只小兔子能拔5个萝卜,那么三只小兔子能拔几个5

生:三个

师:三个五相加结果是?

生:15

师:你是用那句口诀计算出来的

生:三五十五

依次计算出四只五只小兔子拔的萝卜

3、师:和小兔子开心得玩过之后啊,老师就要来看看你们了。图片上有

几个篮子?

生:3个

师:每个篮子有几根丝瓜?

生:五根

师:那么就是几个五

生:三个五

师:三个五相加谁能帮助老师把乘法算式列出来?结果是多少?你是用那句口诀计算出来的?乘法算式还可以写成?

抽生一一回答(把小贴纸奖励给回答正确的学生)

4、师:练习了这么久以后,老师要给你们一个挑战了,请你们看到卡片

得背面,完成上面的计算题目,看谁算的又快又准确。

挑一位同学的作业上台展示,问全班:你们同不同意他的答案,你是用那句口诀计算出来的?

师:全部做对的同学举手,把掌声送给自己。

(五)总结

师:今天这一节课你学到了什么?

生:五的乘法口诀

师:五的乘法口诀能使我们在计算五的乘法算式时更加的简便,更加的迅速。我们一起再来把五的乘法口诀背一遍。

迁陵学校实习生:杨青慧 2016年10月20日