十几减8PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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十几减8、7、6教学内容:教材第13页例2, 14页例3及相关练习。教学目标1、学生在掌握十几减9的基础上自主探究十几减8的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,7, 6进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流、自主观察探索的能力。教学重点:自主探索十几减8的计算方法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

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2018-05-23 15:47:00

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学校：云县爱华镇田心完小

十几减8PPT配套教学设计内容

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2018-05-23 15:47:00

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关键词：十几减8PPT配套教学设计内容

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十几减8、7、6

教学内容:教材第13页例2, 14页例3及相关练习。

教学目标

1、学生在掌握十几减9的基础上自主探究十几减8的方法。

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,7, 6进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流、自主观察探索的能力。

教学重点:自主探索十几减8的计算方法,思考十几减7, 6的算理。

教学难点:自主探索十几减8,7, 6的算理。

教学具准备:小棒、圆片,幻灯等。

教学过程

一、复习

1、口算。(1分钟)

8+3= 9+5= 7+6= 8+5=

7+4= 9+2= 9+8= 8+7=

2、看卡片,说出( )里应填多少。(2分钟)

9十( )=15 8十( )=13

15--( )=9 8十( )=17

(可以用数数法完成上面的括号题)

3、12—9=3,说一说想的过程。(学生回答:破10法,把12分成2和10,用10-9=1,再用1+2=3)

4、9+(6)=15 15-9=6 (幻灯图1、2)

要求学生回顾总结破10法的算理。

二、新授

1.出示例2。(课本13页,幻灯片3。)

(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

12—8=4

谈一谈你是怎样想的:

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法,这几种方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用的是“破10法”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

用小棒来演算,幻灯片4,把12根小棒分成10和2两堆, 从10根中划掉8根还剩2,2+2=4 8+( )=12

12-8 = 4

2.补充练习:摆一摆,算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。

提问:

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。)

(2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样

列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

3.出示例3。课本14页例3 ,幻灯片6、7、8

(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论,说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6

谈一谈你是怎样想的:

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。

(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。

l3—6=7

三、巩固练习

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?

3.完成p14页做一做第1题。

板书设计:

十几减8

12-8=4

13-5=8 13-8=5 教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：十几减8PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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