简单的计算ppt课件配套教案内容

《简单的计算》教案(一) 教学目标1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2、理解元、角、分的加、减法的计算的算理。3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。教学重难点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。教学工具PPT课件教学过程(一)导入:(铺垫助学) 师:同学们都去过超市吧,今天我们来当一回售货员,不过我要考考你们,看你们是不是一名合格的售货员。(出示课件) 1、课件出示人民币面值图片,说出人民币币值。(学生举手抢答) 2、填空:(指定小组一个个回答) 1元=( 10 )角10角=( 1 )元2元=( 20 )角20角=( 2 )元7元=( 70 )角40角=( 4 )元5元=( 50 )角80角=( 8 )元9元=( 90 )角60角=( 6 )元(二)例5(以趣激学) 1、彤彤要买一袋牛奶,牛奶是1元两角,可是彤彤没有面值一元的人民币,只有一些面值1角的人民币,他该怎么给钱呢? 2、让学生思考后举手发言,说出方法。(板书:人民币简单的计算) 3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。1元2角=12角(板书),让同学齐读一遍,并让几个后进生复述。4、彤彤转天又买了一杯酸奶,给售货员18角,你们知道酸奶是几元几角吗? 18角=1元8角(板书) 5、点名回答,说出原因,并让后进生复述。6、练习(指定小组一个个回答) 1元3角=( 13 )角15角=( 1 )元( 5 )角4元6角=( 46 )角24角=( 2 )元( 4 )角6元1角=( 61 )角53角=( 5 )元( 3 )角5元7角=( 57 )角89角=( 8 )元( 9 )角9元5角=( 95 )角67角=( 6 )元( 7 )角7、书写反馈:数学书第57页做一做第一题,注意书写姿势,比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。(三)例6(顺思导学) 1、出示图片。2、提出问题1:(1)买一个圆气球和一个桃心气球,要多少钱? (2)让学生思考后回答,并说出方法. (3)出示课件,并提示:单位名称都是“角”,可以直接计算。(板书: 5+8=13(角) 13角=1元3角) 3、提出问题2:(1)笑脸气球比粉色气球贵多少钱?

(2)让同学描述“贵”是什么意思? (3)同位讨论,这个问题该如何解答。(4)同学代表发言,教师给予适当纠正和引导。(5)教师再度用课件演示同学们的方法,并提示:单位名称不同时,要先转化成相同的单位名称,再计算。(板书:1元=10角10-6=4(角)) 4、提出问题3:(1)买一个笑脸气球和一个鸭子气球,要多少钱? (2)让同学们仔细想一想,然后把自己想到的方法写在小纸条上,教师巡视。(3)利用投影展示部分学生作业,共同讨论他们是否做的正确,让同学说理由。(4)利用课件展示做题过程,(板书:1元+3元1角=4元1角) (四)练习:(应用促学) 数学书第57页第二题1、2问。(六)课堂小结:(梳理评学) 你们都是非常聪明的售货员,帮顾客解决了,买两样东西如何计算一共多少钱?一个商品比另一个商品贵多少钱?顾客们认为你们态度满分,服务满分,下课后,由组长为所有的售货员们发放优质奖章。板书人民币简单的计算1元2角=12角18角=1元8角5+8=13(角) 1元=10角13角=1元3角10-6=4(角) 1元+3元1角=4元1角《简单的计算》教案(二) 教学目标1.1 知识与技能:(1)进一步巩固人民币的单位是元、角、分,单位间的进率:1元=10角, 1角=10分。(2)理解关于元、角的加减法计算方法,会进行一些简单的计算,尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。1.2过程与方法:

(1)经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

(2)引导学生经历解决问题的一般过程,了解不同的解题策略,积累解决问题的方法和经验,初步学会有序思考。1.3情感态度与价值观:使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值,培养学生之间的合作精神。教学重难点2.1教学重点:人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法;引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。2.2 教学难点:统一单位的计算方法,指导学生有序思考。2.3 考点分析:关于元、角的加减法计算方法,一些简单的关于元、角的加减法计算问题。特别注意的是进

行计算时要先统一单位。教学工具多媒体,模拟人民币、商品标价签。教学过程复习旧知我们已经学习了人民币的认识,今天请大家一起来回忆一下。(师出示面值不同的人民币让学生复习。) 1.人民币的单位有哪些?(元、角、分) 2.人民币按质地分为哪两类?(纸币和硬币) 3.1元=( 10 )角1角=(10)分师:孩子们,你们回答太精彩了!那么今天我们来继续认识人民币----简单的计算。(板书课题) 探究新知(一)人民币单位间的换算教学例5。师:老师想考考你们,谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角,然后悄悄的举起你们可爱的小手? 师:我们的小朋友都会拿出1元2角,现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里,然后用端正的姿势来告诉老师? 1.出示例5的主题图师:老师是这样拿出1元2角,请看大屏幕。1元2角=( )角。(板书) 师:你是怎样想的呢? 老师引导学生:1元是10角, 10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。2.继续引导学生逆向思维18角=( )元( )角。(板书) 想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角所以:18角=( 1 )元( 8 )角3.即时练习1元=( 10 )角5元=( 50 )角23角=( 2 )元( 3 )角90角=( 9 )元4元5角=( 45 )角3元5角=( 35 )角56分=( 5 )角( 6 )分(二)元、角的加减法计算师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。1.出示例6的主题图。师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说) 师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。) 师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。(1)买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。) 板书:5+8=13角师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=( )元( )角。板书:13角=1元3

角小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师:谁能用响亮的声音读题目? 师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。) 师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。) 板书:1元=10角10-6=4角师:为什么把1元换成10角? 生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师:谁来说说你是怎样计算的? 板书:1元+3元1角=4元1角师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法? 生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读) (三)解决问题(例7) 课件出示主题图:模拟购物活动。请同学们仔细看图,你发现了什么数学信息? 生:知道了每本书的价钱。老师提问:用13元钱正好可以买哪两种杂志? “正好”是什么意思? 学生思考,小组交流讨论。学生自由发表,最后请同学说一说自己的想法。老师总结出答案:通过随便拿出2本来试一试的方法得出答案---画报和连环画。6+7=13(元) 通过先选定一本,然后和其它的三本逐一试得出---我是小学生和卡通世界。5+8=13(元) 巩固提高1.57页“做一做”第1题。学生独立完成,同桌说说自己的想法。2.57页“做一做”第2题。学生独立完成,完成后同桌先说说自己解决问题的思路和方法。最后教师针对每一个问题分别请学生做答。3.练习十三的第2题。提示学生先看清买的是什么物品,同时要注意单位。学生完成后,由小组派代表轮流给出答案。教师对有错误的地方进行订正。4.练习十三的第4题。教师提示,学生独立完成,完成后同桌讨论。请一名同学说出答案,并说说自己做题的思路。课后小结这堂课我们学习了人民币的简单计

算,同学们要明确:进行关于人民币计算时,只有相同单位的情况下,才能相加、减,单位不同时,要先统一单位,元和元、角和角再计算的原则。人民币与我们的生活息息相关,是我们生活的必需品,因此人民币的简单计算就显得非常重要了。

板书第2节简单的计算(一)人民币单位间的换算1元2角=( )角。1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。18角=( )元( )角。想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角所以:18角=( 1 )元( 8 )角(二)元、角的加减法计算单位名称都是“角”,可以直接计算。单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。