折线统计图优秀教学设计内容

折线统计图

羊角学校何志勇

教学目标:

1、使学生认识折线统计图及其特点,能根据折线统计图作出简单的分析

2、联系生活实际,进一步认识统计图的意义和作用,渗透统计思想,培养学生观察操作和分析能力

3、培养学生爱护环境,文明旅游的思想。

教学重难点:

重点:认识折线统计图及其特点,并作出简单分析

难点:掌握并区分条形统计图和折线统计图的异同点。

教学准备:

折线统计图课件学生课堂练习学案

教学过程;

一、复习旧知识,导入课题

1、问:同学们喜欢旅游吗?有去过九寨沟旅游的同学吗?

2、生回答后,师讲:九寨沟位于四川阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内,是世界闻名的风景旅游胜地,素有“黄山归来不看岳,九寨归来不看水”的美称。接下来,让我们一起去领略一下九寨沟神话般的美景吧!

师播放“九寨沟风景”PPT(共4张风景图片)

3、问:九寨沟风景美吗?同学们想不想去旅游?去旅游之前,我们应该作哪些准备呢?

生:了解旅游路线;作好钱物准备;了解当地的气温变化情况……4、出示“xx年九寨沟月平均气温统计表”PPT,问学生根据统计表发现了哪些数学信息?你能用我们以前学过的更加直观的方法来描述这些数据吗?

5、“xx年九寨沟月平均气温统计图”PPT,学生根据统计图填空:横轴上的数据代表_____,单位长度表示_______;

纵轴上的数据代表_____,单位长度表示_______。

二、新课教学

1、谈话导入,板书课题

师:刚才我们一起回顾了以前学过的知识,统计表和条形统计图。

今天老师要和大家一起学习一种新的统计图,这种统计图就是把各个月份与对应的相交点连接起来就形成了我们今天要学的“折线统计图”。(板书课题)

2、出示“xx年九寨沟月平均气温统计图”(PPT)学生带着问题自学:

(1)在这个折线统计图中“点”表示_____,“线”表示_____。

(2)相邻的哪两个月之间的温度上升最快?相邻的哪两个月之间的温度下降最大?相邻的哪两个月之间的温度变化最小?

(3)从统计图中你还获得了哪些信息?

3、学生自学完成后,回答以上问题,师板书:

板书:折线统计图

点:数量的多少

线:数量增减的变化

和变化趋势

4、学生完成教材P96“根据折线统计图回答下面的问题”。学生完

成后,集体订正(PPT)

5、出示条形统计图和折线统计图(PPT)

小组讨论:比较条形统计图和折线统计图的异同点,学生讨论完成后,由组长汇报,集体订正

不同点:(PPT)……

相同点:(PPT)……

6、学生联系生活实际举例:生活中有哪些数据可以用折线统计图来

时表示呢?

A、家庭一年中每月的支出或收入;

吧、一年中每月的水电费……

7、巩固联系

8、总结

(1)这节课你有那些收获呢?

(2)对学生进行“爱护环境,文明旅游”的思想教育

A、出示“不文明旅游”现象图片(PPT)

B、出示“爱护环境,文明旅游”的警示语(PPT)