5.认识人民币（通用）ppt配套的教学设计及说课稿

认识人民币(一)

——水城县第五小学范茂菊教学目标:

1.知识目标

让学生初步了解各种面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2.能力目标

通过兑换钱币,模拟购物等活动,培养应用数学知识解决问题的能力,在学习中体会数学的价值。

3.情感目标

初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重难点:

重点:使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角, 1角=10分。

难点:不同面值人民币之间的换算。

教学过程:

一、课前导入:猜谜语以及超市购物。

课件出示谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书,买纸、买玩具,都要用到它。

师:猜猜它是什么?

生:钱

师:你们真聪明,这么快就猜对了。老师非常高兴,想带你们去一个地方,想不想去?

生:想

师:好,现在老师就带你们去逛一逛超市。(课件出示超市)超市里有好多好吃的水果和零食,还有好多漂亮的衣服,还有文具。看到这么多的东西你们喜不喜欢?

生:喜欢。

师:想不想买?想买的同学举手。你想买什么?是不是也要用钱去买?

生:是

师:是的,买东西时,是需要用钱的。生活中除了买东西要用钱之外,还有没有其他地方也用到钱?(提示:坐车、看病、饭店吃饭等等。)既然,生活中处处都要用到钱,你们想不想认识它。

生:想。

师:钱在每个国家都有不同的名称,比如:美国的钱叫美元,法国的钱叫法郎,你们知道我们国家给钱取了一个很好听的名字叫什么吗?

生:人民币。(或不知道)

师:今天我们就一起来认识人民币。

课件出示:认识人民币。

板书:认识人民币(全班同学齐读一遍)。

二、学生自主探究新知,得出结论。

小组合作:拿两张你认识的人民币,并介绍给你的同桌,说一说:拿的是多少面值的人民币?是怎样认识的?

同学们你们平时都看见过哪些人民币?(先让学生小组内讨论后,再起来回答)。学生说完自己见过的人民币之后,再课件出示以元为单位的人民币。

引导学生说出:这些钱都是以“元”为单位的人民币。

请你们细观察这些人民币上都有一个什么共同的图案?(国徽)这个图案是国徽,国徽代表着我们伟大的祖国,人民币是由中国人民银行发行,是受法律保护的,我们不能在人民币上面乱涂乱画,更不能在上面写自己的名字,所以请小朋友们要爱护好人民币,你们愿不愿意做守法的小公民呢?

再让学生拿出老师为小组准备的人民币并把以“元”为单位的人民币找出来。(老师巡视)

师:人民币除了以“元”为单位之外,还有没有以其他为单位的。到底有没有?

课件出示:以“角”为单位的人民币。

师:引导学生说出是以“角”为单位的人民币。现在请同学们以小组为单位找出你们桌子上以角为单位的人民币。

师:现在我们已经知道人民币的单位有“元”和“角”。还有没有不同单位呢?请同学们在你们桌子上找找看,看看能不能找到不是以元或角为单位的人民币。

生:有

师:学生说出有哪些。

师生共同小结:人民币的单位有元、角、分。

这些人民币的形状都一样吗?

生:不一样

师:这些人民币有纸币和硬币。

现在老师要考考你们,如果我们把这些人民币分为两类你会怎么分?三类又怎么分?

三、认识进率

1.谈话:有一个一年级的小朋友叫豆豆,放学后豆豆来到了一家超市。

提问:豆豆在超市看到了冰葫芦?

提问:豆豆想买1个冰葫芦,她应该付给营业员阿姨多少钱呢? (1元)她可以怎样付1元钱?

让学生展示自己的付钱方法,可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

引导:付1元的方法很多,不管哪种方法都是付几角呢?(10角)10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。

(课件展示,豆豆说:“我付10角可以吗?”)

提问:小朋友,你们说可以吗?为什么?

(出示图)板书: 1元=10角

2.引导:根据1元=10角,请你再想一想,1角等于几分?

(出示图)板书: 1角=10分(学生齐读一遍)

四、课堂练习。（智力大冒险）

1.游戏规则，必须举手回答，谁违反规则将被淘汰，回答正确的将进行奖励。

2.出示P53页做一做。

五、简单购物

1.谈话： 老师今天开了一家小小商店，开业之前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？

1张1元可以换几张5角?

1枚1元可以换几枚5角?

2.引导： 换完了零钱，我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西？

课件呈现： 气球2角，方格本8角，铅笔3角，胶带9角，胶水7角。

谁想买胶水？你打算怎样付这7角？有谁和他的付钱方法不一样？

3.哪两样商品的价钱合起来是1元？

4.招聘营业员，学生互相购物。

谈话： 我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好人民币来买你想买的东西。

学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。

强调：刚刚你们用的这个学具能用到我们生活中吗？（不能)

它

是假的,只是我们上课用的学具,不能用到我们生活中去。

课堂小结:回顾本节课所学知识。

人民币的单位有“元”、“角”、“分”。

1元=10角, 10角=1元。

1角=10分, 10分=1角。

板书设计:

认识人民币

人民币的单位:元角分

1元=10角1角=10分