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关键词：认识线段教案和学案内容

正文

认识线段

高邮市临泽镇临泽小学史学寨

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第59～60页。

教学目标：

1．经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2．在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

3．在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点：认识线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学准备：课前观看视频《翻绳游戏》

多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

学情分析：

量物体的长度，实际上就是用刻度尺量线段的长短。因此，在“量长度”这一单元中，教材首先让学生初步认识线段。线段对学生来讲是比较抽象和难以理解的。教材先通过学生的体验活动来初步认识线段并用图表示，再通过学生画线段活动，让学生直观认识线段的特征。

教学过程：

第一部分：操作探究，认识线段

一、初识线段

1．比较拉直的毛线和放在桌上的毛线，两者有什么不同？学生动手操作，进行对比，交流结果。

2．认识线段。

【设计意图】良好的开端是成功的一半。在操作中对比，思考，由形象直观抽象为数学符号，为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备。

二、找线段

1．找直尺上的线段。

2．找数学书上的线段。

3．找周围物体上的线段。

【设计意图】：数学来源于生活，应用于生活。在本环节中，由教师介绍周围的线段到学生自己寻找身边的线段，

面对眼前熟悉的情

景却要寻找全新的朋友,学生的探究愿望和学习兴趣一下被激发了,在他们的潜意识里产生了明确的学习需求。

三、折线段

1.把正方形纸对折,找到折出的线段。

2.在正方形纸上继续折,折出的比刚才的线段长的线段和比刚才的线段短的线段。

【设计意图】由教师示范折长方形纸到学生自己折,充分体现了学生自主探究、学习新知的意识,也培养了学生的观察、动手能力。

四、画线段

1.我们已经认识了线段,那你能自己画一条吗?要用到什么工具?

2.试着画一条线段。

3.演示画法,总结得出儿歌。

画线段

左手压尺用点力,

右手握笔轻轻移,

画上端点别忘记。

【设计意图】学生经历了画线段的过程,通过观察和亲身体验牢固掌握了画线段的方法,也总结出了线段的特点,并借助儿歌巩固画法,使学习充满趣味,让学生获得了成功的体验。

第二部分:练习交流,展示成果

3+2+1=6（条）

【设计意图】通过不同层次、不同形式的练习，使学生学有所用，能用所学知识解决数学问题，获得成功体验。在练习中引发数学思考，进行数学思想的渗透。

第三部分：小结拓展

1．这节课我们认识了线段，你能说说线段有什么特点吗？

2．线段歌

线段线段真奇妙，

长长短短各不同，

两个端点站两端，

中间是条笔直线,

一比一画就知道。

3.线段画欣赏

【设计意图】对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,整理学习思路,明确线段的特征和画法。借助儿歌帮助记忆,有利于突破重点和难点,通过欣赏线段画来激发学生学习热情,密切数学生活、数学与其他学科之间的联系。

第四部分:板书

认识线段

线段是直的

特征:

线段有两个端点

线段有长短

资料摘要

认识线段教案和学案内容

认识线段教案和学案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识线段教案和学案内容是什么类型的资料？

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