5的乘法口诀ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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5的乘法口诀教学目标:1、学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住5的乘法口诀。2、会用口诀进行计算。3、通过对乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力教具、学具准备:课件、点子图、学生每人准备25根小棒。教学过程:一、复习铺垫:(课件出示)二、情境导入:师:今天我们来玩个游戏,数一数我们自己的手

资料类型：教学教案文档

所属课文：5的乘法口诀

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2018-03-27 10:21:00

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学校：神农架林区实验小学

5的乘法口诀ppt课件配套教案内容

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2018-03-27 10:21:00

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5的乘法口诀

教学目标:

1、学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住5的乘法口诀。

2、会用口诀进行计算。

3、通过对乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力教具、学具准备:

课件、点子图、学生每人准备25根小棒。

教学过程:

一、复习铺垫:(课件出示)

二、情境导入:

师:今天我们来玩个游戏,数一数我们自己的手指。

问:1个手掌几个手指?2个手掌几个手指?

3个手掌几个手指?4个手掌几个手指?

5个手掌几个手指?

(边问边出示课件并板书)

三、探究新知:

师:1个手掌5个手指,你可以列出乘法算式吗?

板书:1×5 5×1

师:为了让我们记得更牢,我们把它编成了一句口诀?

板书:一五得五意思就是1个5等于5,也就是5。

师:2个手掌10个手指,你可以列出乘法算式吗?

板书:2×5 5×2

问:你们能照着一五得五的口诀自己来编口诀吗?

(能)板书:二五一十

为什么呢?(2个5等于10)

师:那3个手掌、4个手掌、5个手掌的乘法口诀又能怎么列呢?你能把它们编成乘法口诀吗?

四人小组合作讨论,编写乘法口诀,投影展示学生编写的口诀,师生探讨口诀的编制过程,学生摆一摆,教师板书。

板书完后师强调:1、按照规定编口诀的时候是把小的数放在前面。(边说边可以擦掉学生编错了的口诀,比如,把大数放在前面的口诀) 2、指着四五二十,请学生说一说你是怎么想的这句口诀的?

(4个5等于20)

师:小朋友真不错!5句口诀都编完了。齐读一遍。

问:请小朋友仔细观察一下这5句口诀,你发现了什么?

1、5的乘法口诀一共有5句。

2、口诀前半句表示几个5,后半句是得数。

3、相邻两句口诀之间相差5。

4、任何一数乘5,得数最后一位上的数字总是0或者5。

5、“得”字是在没满十,才出现“得”

6、一句口诀有两个算式。

问:为什么?五五二十五却只能列出一个乘法算式呢?

(因为两个因数相同)

小结:今天我们就一起学习了5的乘法口诀。

板书课题:5的乘法口诀

问:你有办法记住它们吗?(生:只要记住上一句,加5,就是下一句口诀……等等)

师:老师给你们一分钟的时间,用自己喜欢的方式记住它们,看谁记得又牢又快?(师擦口诀板书)

师:现在你们看,老师的板书不完整了,你们能不能帮老师补充完整呢?

一五()()一十

三五()四五()

()二十五

师:真棒!下面请小朋友闭上眼睛,全班一齐背一遍。

师:真棒!小朋友们都学会了。

1、老师不记得四五()?你有办法帮我想起来吗?

生:用三五十五来加五,或者用五五二十五减五)

四、巩固练习:

(一)小青蛙跳远。(课件出示)

(二)把口诀补完整。(课件出示)

(三)根据口诀连一连。(课件出示)

五、巩固提高:

1、对口诀。

2、看图写乘法算式。

3、算一算,《春晓》这首古诗一共有多少个字?六、课堂小结。

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5的乘法口诀ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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