小小图书馆课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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小小图书馆课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆课件配套优秀获奖教案

正文

《小小图书馆》教学设计

教学目标

1.借助数线和计数器,探究并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的算理,并能正确计算。

2.结合具体情境,培养提出问题和解决问题的能力,进一步体会减法计算与生活的密切联系。

重点难点

重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

难点:理解“退1当十”的算理。

设计说明

这一课的主要教学目标是借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的算理,并能正确计算;结合具体情境,提出三位数减法的问题,体会减法与现实生活的联系。基于以上目标,教学时要注意下面两点:

1.注重调动学生的学习积极性。

在教学中,以学生熟悉的“小小图书馆”的情境展开教学,提出问题,引入新知,容易激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

2.培养学生的计算能力。

在竖式计算中引导学生注意相同数位对齐,通过自主探究理解“退1当十”的计算算理,同时体会多样化的算法。这样既锻炼了计算能力,又积累了计算经验。

课前准备

教师准备:实物投影、电脑

学生准备:数字卡片

教学过程

一、导入

1、口算练习。

2、你去过图书馆吗?在图书馆中要注意什么?

二、提出问题,揭示课题

1、出示课本第49页图画及统计表,问:根据统计表你们能知道“小小图书馆”的藏书情况吗?从表中你知道了什么数学信息?

指名回答。

2、根据表中的信息,你想提出哪些有价值的数学问题?学生之间相互说一说。指名回答。

三、自主探索,解决问题

1.学生提出问题并列出算式。

故事书比连环画多多少本?

板书算式:239-118

2、用你喜欢的方式解决这个问题。

学生用数线、计数器、口算、竖式的方式独立完成后小组讨论。

3、指名汇报

4、指导笔算方法,注意数位要对齐,从各位开始计算。

5、练习不退位笔算题。

6、根据统计图再提出一个数学问题。

指名回答并板书。118-57

用你喜欢的方式解决这个问题。

学生用数线、计数器、口算、竖式的方式独立完成后小组讨论。

7、指名汇报。

8.探索三位数非连续退位的减法计算。

①请同学们列式解决第(2)个问题,并尝试计算,小组内相互讨论交流解题思想,并说说这一小题与上题的不同之处。

列式:118–57

②教师根据反馈结果进行总结。

方法一:画数线。口算

118–50=68 68–7=61

方法二:拨珠子,在相减时注意十位的珠子不够减,将百位的珠子退1当十,再进行计算。

方法三:列竖式,相同数位对齐,不够减时向前一位借1当十。

9、练习退位减法竖式计算。总结方法。

10、森林医生,找出计算错位并改正。

7.解决以上两个问题后,请同学们思考“239–57”能解决的问题,说一说并解决。

四,巩固练习,强化新知

1、完成教材第50页课本“练一练”。

让学生先独立完成,再在小组内交流自己的想法,汇报时重点让学生说一说自己是怎样想的。

2、完成两道竖式计算题,总结方法。

板书设计

资料摘要

小小图书馆课件配套优秀获奖教案

小小图书馆课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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