认识时间教案设计

《认识时间》教案

第一课时

教学内容

教材第90、91页的例1和例2。

教学目标

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点

1、认识时钟。

2、理解1时=60分。

教具、学具准备

多媒体课件、钟表模型、手表。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。师:同学们,你们知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面)师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题)

2、教学例1。

观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

二、直观演示,自主探究新知。

1、认识分。

(1)引导学生观察分针。(演示分针走1小格)

师:分针走1小格的时间是1分。

(2)一边演示,一边提问:

A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分)

B、分针指着4是几分?为什么?

C、分针指着7是几分?为什么?

D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?

2、认识时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识:1时=60分。

3、教学例2。

(1)看例2的第二个钟面写时间。(4时30分或4时半或4:30)

(2)看例2的第一个钟面钟面写时间。(在此让学生注意在写4时05分时,要在两点后面加一个“0”写作:“4:05”)

三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟,学生说时间。

2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。

3、教师说时间,学生拔钟。

四、巩固练习。

1、完成教材第91页的做一做。

2、完成教材练习二十三的第2题。

五、课后小结。

第二课时

教学内容

教材第92页的例3。

教学目标

1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。

3、合理安排时间。

教学重点

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点

判断时间的合理性。

教学过程

一、复习旧知。

1、钟面上一共有()个大格,每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时,分针正好走(),是()小时。()分=()时。

3、填一填。

一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。

二、引出新知。

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2、出示例3。

1)7:15——明明和小伙伴在锻炼身体,

明明说:“我做完作业才去踢球。”小伙伴说:“明明,10:30,我们还要一起去看木偶剧。”

9:00——明明说:做完作业啦!

提问:明明可能在下面的哪个时间去踢球?(7:459:1510:50)

2)小组讨论后,集体分析。

3)验证答案。

3、小结。

解决这类问题要先看知道了什么,再思考怎样解答,最后验证解答是否正确。

三、巩固练习。

1、完成教材练习二十三的第4~6题,逐题分析,集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表:

1:40~2:10看书2:10~2:50做数学作业

2:50~3:30做语文作业3:30~5:00锻炼

5:00~6:10看电视

1)2:30的时候小红在做什么?

2)4:00的时候小红在做什么?

3)5:20的时候小红在做什么?

四、总结。

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排!