十几减8优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

十几减8 时间教学目标:1.学生初步学会计算十几减8.2.培养学生提出问题的意识。3.培养学生解决问题的能力。教学重点:初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。教学难点:理解“十几减8”教学方法:讲授法、小组合作法教学准备:课件、小棒、口算卡片教学环节:一、复习导入:(一)开火车,移动数字9,从卡片行

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2022-08-09 06:05:05

来源学校

学校：朝阳县清风岭镇中心小学

十几减8优质教案设计

未知

2022-08-09 06:05:05

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几减8优质教案设计

正文

十几减8 时间

教学目标:

1.学生初步学会计算十几减8.

2.培养学生提出问题的意识。

3.培养学生解决问题的能力。

教学重点:

初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。

教学难点:

理解“十几减8”

教学方法:

讲授法、小组合作法

教学准备:

课件、小棒、口算卡片

教学环节:

一、复习导入:

(一)开火车,移动数字9,从卡片行减去它

11 12 13 14 15 16 17 18

-9

(1)计算出结果?

(2)总结规律?

1、出示PPT例2

(1)观察图片,理解图意,复述图片内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说说自己的想法)

(3)学生汇报结果,列出算式。

12-8=4

说一说你是怎么计算的,谈一谈你的想法:

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考办法,这几种方法都很好。其中第一种方法较快,它采用的是“想加做减法”的思考方法,在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2、补充练习,摆一摆,算一算

让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆片。

提问:

(1)这种摆法有何意义?(8=5=13)

(2)用虚线化去8个,这种摆法有何意义?(13-8=7)

1、完成P13页的“做一做”第一题

让学生口算,全班集体纠正,并让学生说出思考过程。

2、做一做第二题

计算并说出上下行之间的关系

3、

11 12 13 14 15 16 17 18

-8

(1)计算出结果

(2)你有什么发现?

3、布置作业。

板书设计

十几减8

12-8=4

方法:

破十法

想加做减法(最简便)

连减法

数数法

教学反思

在上课前我本以为学生已经掌握了十几减9的基础上,已经有经验了可以把方法迁移到十几减8上,可在课堂教学中,学生的反应没有我预期的好,绝大多数学生都知道15-8=7,个别孩子不知道什么是破十法,看来还得在生活中找一找迫使法的运用方便学生理解,灵活运用。

关于本教案的常见问题

Q：十几减8优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几减8优质教案设计