资料摘要
一、导入新课森林里面住了一群可爱的小动物,你看!这只美丽的梅花鹿在草地上自由的奔跑,它见谁就说“我跑得快”。我的本领最厉害!这边又来了一只可爱的金丝猴,它一会儿爬到这棵树,一会儿跳到那棵树,它见谁也说“我会爬树”。我的本领最大。森林里到底谁的本领最大呢?让我们一起走进童话故事《比本领》,手指头拿出来
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- 所属课文：①上天的蚂蚁
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①上天的蚂蚁公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：①上天的蚂蚁公开课教案（教学设计）
正文
一、导入新课
森林里面住了一群可爱的小动物,你看!这只美丽的梅花鹿在草地上自由的奔跑,它见谁就说“我跑得快”。我的本领最厉害!这边又来了一只可爱的金丝猴,它一会儿爬到这棵树,一会儿跳到那棵树,它见谁也说“我会爬树”。我的本领最大。森林里到底谁的本领最大呢?让我们一起走进童话故事《比本领》,手指头拿出来,跟我一起来书写课题。“领”字注意。读课题
1、自渎识字。
请翻开语文书42页。自由朗读,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字用我们学过的方法读准它。
孩子们读得可真认真,有没有遇到不认识的字?现在请同桌相互考考认字条的生字。如果觉得他读得好,可以夸夸他,如果他不会读,请你教教他。加大难度,请你任意在文中找3个你觉得不好读的字再相互考考。
看到你们刚才读得那么认真,那这些词语肯定难不倒你们,请你们先小声地自由朗读。等一下我来考考你们。
指读男女生火车
注意“过不了”“了”是多音字。
你们可真厉害,这么快就和生字宝宝成为朋友啦!
摘苹果读词语。
我们的生字宝宝可调皮了,现在又跑回课文中去了。
让我们分组来读读课文
你们的读音读得真准确,看来读书的本领很不错。可是我们的梅花鹿和金丝猴还在为谁的本领大?而争个不停呢?这时谁来啦?(大象伯伯)一起打打招呼,大象伯伯说:我的名字“象”可不好记啦!跟我一起来记记吧!你有什么方法来记记它,书空
象伯伯说,我今天来还想到了一个好办法。谁来说说大象伯伯的好办法。你看大象伯伯让他们俩摘果子。那小动物是怎么想的呢?
谁能当当梅花鹿把它的想法说来.从它的想法中,你体会到了什么?那谁来读读金丝猴的想法.男女生分角色读.
看你们都那么自信,还等什么比赛开始啦!让我们去看看比赛中他们的表现。
请在文中第二段中用“——”勾出描写梅花鹿比赛时的句子;用“”勾出描写金丝猴比赛时的句子。看谁勾画的又准,又快! 下面让我们看看梅花鹿的表现(ppt)
你有什么样的感觉?得意洋洋
那些词可以看出梅花鹿跑得快。
梅花鹿一口气跑到果树下,此时,梅花鹿它在想什么呢?
那梅花鹿现在的心情就如文中的词语。
体会得意洋洋,做动作,读句子。
我看到了自信的梅花鹿,那梅花鹿摘到果子了吗?读句子
梅花鹿摘到果子了吗?为什么?高树高!
刚刚梅花鹿还那么得意洋洋,此时它的心情怎么样?
伤心,带着伤心的语气读。
文中也有一个词语可以形容它的心情,是什么呢?请你们把他读出来。女生来读读
你们什么时候会垂头丧气呢?知道读。
梅花鹿努力了吗?我们在努力一下,说不定就摘到果子了
这个时候金丝猴又怎么样了呢?男生读
怎么回事儿?这么会爬树的金丝猴却过不了河,此时他的心情怎么样?读,他急得团团转
想想它看到梅花鹿过河了,会怎么样?
多着急的金丝猴啊!
比赛到现在两个小动物有没有比出谁的本领大?
看到垂头丧气的梅花鹿,急得团团转的金丝猴,大象伯伯走过来了说他们一下子就明白了,明白了什么呢?齐读第四自然段
他们明白了什么?5
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A：对应课文《①上天的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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