习作教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

习作一教学目标:1、懂得在信中有条理地表达内容,并写出自己的真情实感。2、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信与人交往和分享习作的快乐。教学重点:习作中理清思路,学会表达。教学难点:把自己的设想及策划有条理地写出来。教学准备:有关习作的课件教学时间:一课时。教学过程:一、营造氛围,激发兴趣在上一

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-09 08:12:00

来源学校

学校：紫云苗族布依族自治县宗地乡湾塘小学

习作教学设计及说课稿

未知

2018-05-09 08:12:00

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关键词：习作教学设计及说课稿

正文

习作一

教学目标:

1、懂得在信中有条理地表达内容,并写出自己的真情实感。

2、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信与人交往和分享习作的快乐。

教学重点:

习作中理清思路,学会表达。

教学难点:

把自己的设想及策划有条理地写出来。

教学准备:

有关习作的课件

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、营造氛围,激发兴趣

在上一节课,我们通过讨论明白了怎样与远方的小朋友建立联系,并且策划了“手拉手”活动。这节课我们就实行第一步行动---写信,建立联系。

二、回忆格式,明确写法

1、交流书信的写法及格式。(PPT出示)

(1)称呼:第一行顶格写起,后加冒号。

(2)正文:信的主要部分,开头空两格,通常先写问候的话。如果是回信,先要写明来信收到,并对来信中提及的问题作出回答。如果事情较多,可以分段写。每段起行空两格,转折顶格。

(3)结尾:写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接着正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

(4)署名:在结尾的再下一行的后半行写自己的名字,署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼。

(5)日期:写在署名的后面或署名下一行的后半行,写清年月日。如果信已经写完,又发现内容有遗漏,在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”等字样;或在后面加上“又及”等字样。

(6)书信的内容:向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议。

希望活动开展成功及建立永久联系。

……

2、佳作引路。(PPT出示)

二、尝试习作。

1、学生自己写信。

2、教师稍作巡视指导。

三、交流赏析,学会评改

1、教师根据巡视式的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。

2、教师把自己的作文读给学生听,请学生作出评价,并与学生的习作进行对比,激发学生习作的兴趣。

3、结合评改中出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。

四、学写信封

1、教师:同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出了书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表,那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2、出示信封格式图,具体了解如何写信封。

3、教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。

五、课外拓展

请同学们课后再次誊抄习作并且把信寄出去。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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